스베틀라나 코발렌코
개인 언어 치료 수업 "우리 가족"의 요약

표적 수업: 에 대한 아이디어를 체계화하다 가족, 가족 및 관련 관계; 구성원에 대한 좋은 감정과 사랑을 키운다. 가족들그들을 돌보기 위해.

작업:

에 따라 복수 명사를 형성하는 능력을 강화 주제: "나의 가족» .

아이의 어휘력 향상 주제: "나의 가족» .

자발적인 연설에서 모든 세트 소리의 정확한 발음 자동화;

그 일을 수행하다 말의 음절 구조;

음소 인식의 발달;

일관된 연설 및 문법 구조;

손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.

교육적인:

상호 이해, 반응성, 사랑의 형성 가족;

어머니에 대한 존중, 가족의 가치, 타인에 대한 존중의 교육;

장비: 나무 실루엣이 그려진 도화지; 공; 레코드 플레이어; P. I. 차이코프스키의 음악이 담긴 CD "꽃의 왈츠";

수업 진행 상황:

정리 시간:

안녕하세요, 오늘 저희 회사에서 뵙게 되어 반갑습니다. 수업.

“우리는 모두 원으로 모였습니다.

나는 당신의 친구이고 당신은 내 친구입니다.

손을 꼭 잡고 갑시다.

그리고 우리는 서로 웃는다.

내가 당신의 얼굴을 볼 것입니다, 여기에서 누구와 친구가 될 수 있습니까?”

미세 운동 능력 개발

이 손가락은 할아버지

이 손가락은 할머니,

이 손가락 아빠

이 손가락 엄마

이 손가락은

여기 다 내꺼야 가족.

혀 운동

엄마가 구운 팬케이크. 놓다 "넓은"혀가 입꼬리에 닿도록 아랫입술에 붙인다. 침착하고 편안한 상태로 유지하십시오( "다섯에서 열"

엄마는 다른 충전재로 파이를 구웠습니다. 입을 벌리고 미소를 짓는 입술. 놓다 "넓은"아랫입술에 혀. 혀를 들어 올려 튜브로 굴립니다. "양배추 파이". 아래 치아 뒤로 혀끝을 올리십시오 - "크랜베리 파이".

티저. 미소의 입술, 아랫입술의 "넓은" 혀. 발음하다: "삐야삐야 삐삐삐삐"

할머니는 계단을 올라 딱딱한: "오오오오오-! 우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우!"

동생에게 말하는 법을 가르치다 음절: “카하, 카하, 구구. 누구 - kty -, 누구 - ktu ".

음성 충전

"엄마, 아빠. (형제)그리고 나 (흡입)- 그게 다 내꺼야 가족!»

체육 시간:

음성 모바일 게임: "당신은 두드리고 쿵쿵"

아이는 호출되는 단어의 각 음절에 동시에 박수를 치고 발을 뗍니다.

(연구 중인 주제에 대해).

잘했어, 여기서 우리는 쉬고 있어.

~에 가족들, 나무와 마찬가지로 뿌리, 줄기, 가지 및 가지가 있습니다. 뿌리 가족들증조할아버지와 증조할머니입니다. 증조할머니와 증조할머니의 사진을 찍어서 엄마 아빠와 함께 나무 뿌리에 붙이세요. 그들로부터 당신의 시작 가족.

잘했어요. 나무는 강하고 키가 큰 줄기를 가지고 있으며 가지가 왼쪽과 오른쪽으로 뻗어 있으며 엄마 아빠, 이모와 삼촌이 있습니다.

그리고 나무 꼭대기, 가장 어린 가지에 당신이 있습니다.

여기에 모든 친척이 묘사 된 나무가 있습니다. 가족족보라고 합니다.

나는 당신에게 흥미로운 것을 가지고 있습니다 게임: "하나는 많다"당신과 함께 서자. 각자에게 공을 던지고 멤버들을 불러 가족들, 그리고 당신은 나에게 다시 공을 던지고 당신의 회원을 호출합니다 가족들그들 중 많은 경우. 예를 들어: 엄마-엄마, 아빠- ....

교훈적인 게임 "표지판을 골라라"(명사와 형용사의 조화): 어머니 (어느). 할머니 (어느)-,할아버지 (어느). ,아빠 (뭐7) -…

동요를 반복하다 "나는 가지고있다 대가족»

나는 가지고있다 대가족그래 웃기다

가게 옆에 두 사람

배우고 싶은 두 사람

사워 크림에 과식하는 두 스테판

두 명의 Dasha가 죽을 먹고,

요람 옆에서 흔들리는 두 명의 Ulks

결과 수업. 모든 구성원 나열 가족들? 어떤 게임을 가장 좋아하세요?

문학:

1. E. A. Pozhilenko 관절 체조

2. Z. E. Agranovich 도움이 될 숙제 모음 언어 치료사와 부모

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memlekettik 메케메시

주제: 우리 가족

교사 연설 치료사 Rubas V.V.

주제: 가족.

표적:아이에게 그에게 하는 연설을 듣도록 가르치십시오.

작업:

사진에서 사랑하는 사람을 인식하도록 가르치고 언어 치료사가 제안한 이미지를 보여줍니다. 가족 (어머니, 아버지, 어린이)에서의 역할에 따라 사람들을 부르는 어린이의 말을 통합합니다.

청각 지각의 자극, 주의력. 미세 운동 기술 및 손가락 협응의 개발;

가족 구성원에 대한 존경심을 키웁니다.

장비:판자, 분필, 자석, 친척 사진, 핑거 시어터, 연필, 태양의 점선 이미지가 있는 시트.

코스 진행 상황.

조직 순간.

(교실에 긍정적인 미기후 환경 조성).

주요 부분.

1 . 연습 1."그 집에는 누가 살고 있습니까?"

친척의 사진은 보드에 그려진 집의 창문에 붙어 있습니다.

음성 안내: "여기가 집입니다. 집에는 가족이 살고 있습니다: 어머니, 아버지, 아들, 딸 Janiya, 딸.” 다음으로 아이는 엄마가 어디에 있는지 보여달라고 합니다. 아빠는 어디 계세요? 등. 아이가 사랑하는 사람들에게 모습을 보여주는 동안 언어 치료사는 그의 행동에 대해 이렇게 말합니다. 이것은 아들이다. 엄마 여기 있어" 등

(아동에 대한 모든 진술은 허용되지만이 작업 단계에서 가장 중요한 것은 언어 이해의 발달입니다).

2. 작업."가족"(핑거 극장)

청각 지각의 청각 지각 자극, 주의력. 손의 미세 운동 기술 개발 및 손가락 움직임의 조정.

언어 치료사는 먼저 동요를 스스로 읽고 동시에 적절한 동작을 수행한 다음 아이와 함께 동요를 알려줍니다. 그런 다음 언어 치료사가 동요를 읽고 아이가 스스로 손가락 움직임을 수행합니다.

이 손가락은 할아버지

이 손가락은 할머니,

이 손가락 이다 아빠

이 손가락은 엄마

이 손가락이 나야

그게 내 가족이야!

3. 작업. "거울에서".

얼굴의 안면 근육 발달; 사람들의 감정 상태를 이해하는 법을 배웁니다.

언어 치료사는 아이에게 눈썹, 입술, 뺨이 어떻게 움직일 수 있는지 설명하고 보여줍니다. 아이가 어려워하면 언어 치료사가 손가락으로 올바른 방법을 찾도록 도와주고 원하는 결과를 시각적으로 (거울에서) 고정합니다. 아동은 기계적 도움과 시각적 통제를 받은 후 모델에 따라 주어진 방식으로 수행하는 것이 바람직합니다.

운동. 감각 발달.

(연필로) 즐거운 태양을 그립니다.(과제 3에 대한 시각적 지원).

연설 지시 : "얼굴이 즐겁고 쾌활한 곳을보십시오. 거울에 얼마나 즐거운 얼굴을 보여주십시오. 그리고 이제 즐거운 태양을 그려 봅시다. 그것은 둥글고… 눈이 있고… 웃는다… 이제 광선을 그리자. 막대기.”

류보프 디비센코
수석 언어 치료 그룹 "My Family"의 언어 발달에 대한 수업 요약

언어 발달에 관한 교훈 요약

"나의 가족»

시니어 언어 치료 그룹

표적: 의 아이디어를 형성하다 가족같이 사는 사람들은 어떻습니까.

사랑하는 사람을 돌보고 싶은 마음을 키우고, 개발하다자부심 가족.

감정, 도덕적 자질을 나타내는 단어를 통해 어린이의 적극적인 어휘 확장 (사랑하는, 배려하는, 애정 어린, 부드러운, 친절한)

개발하다통해 연결된 연설 복잡한 문장 구조

정리 시간:

모든 아이들이 원으로 모였습니다.

나는 당신의 친구고 당신은 내 친구입니다

함께 손을 잡자

그리고 서로에게 미소를 지어주세요!

그래서 나는 당신의 얼굴을보고 누구와 여기에서 친구를 사귈까 생각합니다. 내 이름은 Lyubov Viktorovna이고 당신은 나에게 대답합니다. 당신의 이름은 무엇입니까? (Dashenka, Katyusha, Igorek, Romochka 등)

여기 너무 좋아 여기 너무 잘생겼어 초대합니다 놀다:

화가 났을 때 아빠의 표정을 보여주세요.

엄마는 행복할 때

할머니가 놀라실 때

간호사에서 그녀가 화났을 때

2. 여러분, 오늘은 여러분을 초대합니다. 가족. 여기 당신 앞에 있는 사진이 있습니다. 그것에 묘사 된 것을 어떻게 이름을 지을 수 있습니까? (가족)

이 안에 몇 명이나 가족

이 사진에는 몇 명의 어머니가 있습니까? (둘, 엄마와 할머니)

그녀는 몇 명의 아빠가 있습니까? (2 - 아빠와 아빠의 아빠)

아들이 몇 명

딸이 몇 명

몇 명의 손자 (2)

소년은 누구입니까, 그를 Vanya라고 부르겠습니다. 엄마 아빠입니다. (아들)

할머니와 할아버지 (손자)

자매여, 그녀를 Mashenka라고 부르자 (형제)

그게 뭐라고 생각해? 가족(크다, 친절하다, 강하다)

그리고 누가 가장 이 가족의 맏이(할아버지와 할머니)

누가 막내야 (마샤 자매)

손가락 게임

이 손가락은 할아버지입니다.

이 손가락은 할머니,

이 손가락 이다 아빠

이 손가락은 엄마

이 손가락이 나야

Vlt와 모든 광산 가족.

게임하자 "달콤하게 불러줘"

딸 - 딸, 엄마 - 엄마, 아빠 - 아빠, 형제 - 형제, 자매 - 자매, 할아버지 - 할아버지, 아들 - 아들, 삼촌 - 삼촌, 여자 - 할머니 ...

피즈미누트카

브라더 핏 슈즈

작지도 않고 크지도 않은

센스가 있는 소년, 편곡이 있는

리노베이션을 하고 있습니다.

그것은 신발을 다림질 할 것입니다.

그러면 끈이 당겨질 것입니다.

자, 이제 길을 떠날 시간입니다.

첫걸음을 내딛을 수 있습니다.

3. 이제 귀하의 가족. 그들에 대한 아이들의 이야기 가족(얼마나 많은 사람들이 가족엄마, 아빠, 형제, 자매, 할머니, 할아버지의 이름은 무엇입니까, 모두 무엇을 하고 싶으세요? 가족어머니, 할머니를 어떻게 돕습니까? 당신이 당신에 대해 무슨 좋은 말을 할 수 있습니까? 가족)

피즈미누트카

안녕 황금빛 태양, 안녕 푸른 하늘

안녕, 자유로운 바람이여, 안녕, 작은 떡갈나무야,

우리는 같은 지역에 살고 있습니다. 여러분께 인사드립니다.

4. 얘들아, 나는 당신이 당신에 대해 이야기했을 때 가족당신은 항상 웃었습니다. 모두 가지고 있어서 좋다 가족. 당신은 세상에서 가장 행복한 아이들입니다. 가족은 서로 사랑한다, 유쾌하고 우호적으로 함께 산다. 가족들크고 작습니다. 가장 중요한 것은 가족은 항상 평화로웠다, 우정, 존중, 서로에 대한 사랑.

가족예로부터 존경받는 사람들은 접혀있다. 가족에는 많은 속담이 있습니다. 당신이 알고 있는 속담을 기억하십시오.

태양이 따뜻할 때 어머니가 좋을 때 (다샤)

엄마보다 더 달콤한 친구는 없다 (카티아)

금과 은은 아니다. 나이 먹은, 아버지와 어머니 - 가격이 없습니다 (줄리아)

얘들아, 너에게 바라는 게 뭐야? 가족(평화, 행복, 번영, 사랑 ....)

5. 얘들아, 오늘 아주 잘했어. 가족들.

키릴로바 유., 교사 언어 치료사.

주제: "가족".

목적: - 사전의 확장 및 활성화.
작업: - 가족의 개념을 형성합니다.
- 연설에서 전치사를 사용하십시오.
-소형사로 명사를 형성하는 법을 배웁니다.
애정 접미사;
- 단어 선택을 배우십시오 - 반의어;
- 한 장의 종이에 오리엔테이션 개발;
- 조격의 경우 명사를 사용한다.
- 미세 운동 기술을 개발하십시오.

장비: 가족 사진, 공, "What to" 사진.
수업 진행 상황:

1. 조직 순간. 이웃에게 애정 어린 이름을 지어주세요.
손가락 체조.
이 손가락은 할아버지
이 손가락은 할머니,
이 손가락 이다 아빠
이 손가락은 엄마
이 손가락이 나야.
이것은 내 가족입니다.

2. 주제 소개.
가족은 아파트 근처에 사는 사람들입니다.
당신은 누구와 함께 살고 있습니까?
귀하의 가족은 몇 명입니까?
누가 가장 나이가 많습니까? 막내가 누구야?
아이들은 누구입니까? 어른들은 누구인가?

3. 게임 "누구는 누구인가?"
엄마에게 여자란? (딸)
엄마에게 소년은 누구인가? (아들)
소녀에게 소년은 누구인가? (형제)
아빠에게 엄마는 누구인가? (부인)
할아버지에게 소녀는 누구입니까? (손녀)
할머니에게 소년은 누구입니까? (손자)
할머니의 어머니는 누구입니까? (딸)
엄마 아빠는 누구니? (남편)
할머니의 아빠는 누구입니까? (아들)

4. 게임 "누가 더 나이가 많습니까?"
누가 더 나이가 많습니까, 소녀 또는 어머니?
소년 또는 어머니 중 누가 더 젊습니까?
나이 많은 소녀 또는 할아버지는 누구입니까?
누가 더 젊습니까, 소년입니까, 할머니입니까?
나이든 엄마 또는 할머니는 누구입니까?

5. 게임 "반대로"(그림 참조).
소년은 가득 찼습니다 - (소년은 가늘다). 강한 - (약한).

6. 체육.
왼쪽 핸들 - 어깨에, 오른쪽 핸들 - 비틀기,

게임 "손, 귀, 코".

7. 게임 "What's Where." (사진에 따르면)
소녀는 공을 상자에 넣었습니다. 소녀는 공을 어디에 두었습니까? (상자에)
- 공이 어디있어? (공은 상자 안에 있습니다.)
소녀는 상자에서 공을 꺼냈습니다. 그 소녀는 공을 어디에서 얻었습니까? (박스에서)

소녀는 숟가락을 컵에 넣었습니다. 소녀는 숟가락을 어디에 두었습니까? (안에
컵)
- 숟가락은 어디에 있어요? (숟가락은 컵 안에 있습니다.)
소녀는 컵에서 숟가락을 꺼냈다. 소녀는 숟가락을 어디에서 얻었습니까? (에서
컵)

소녀는 꽃병에 꽃을 넣었습니다. 소녀는 꽃을 어디에 두었습니까? (꽃병에)
- 꽃은 어디에 있습니까? (꽃은 꽃병에 있습니다.)
소녀는 꽃병에서 꽃을 꺼냈습니다. 소녀는 어디에서 꽃을 얻었습니까? (화병에서)

소녀는 집에 들어갔다. 소녀는 어디로 갔습니까? (집으로)
- 그 소녀는 어디에 있습니까? (소녀는 집에 앉아 있다.)
그 소녀는 집을 나갔습니다. 소녀는 어디에서 왔습니까? (집에서)

소녀는 곰을 옷장에 넣었습니다. 소녀는 곰을 어디에 두었습니까? (찬장으로)
- 곰은 어디에 앉아 있나요? (곰은 옷장에 앉아 있다.)
소녀는 옷장에서 곰을 꺼냈습니다. 소녀는 어디에서 곰을 얻었습니까? (옷장에서)

8. "누가 무엇을 가지고 행동하는가" 게임.(사진에 따르면)
소년은 숟가락으로 먹습니다. 아빠는 톱으로 톱질했다.
소녀는 머리를 빗습니다. 소녀는 삽으로 땅을 파고 있습니다.
소년은 낚싯대로 낚시를 하고 있습니다. 엄마는 다림질 중입니다.
소녀는 연필로 그립니다.

9. 그림 "가족"의 기하학적 모양 배치”.

10. 공과 요약. 말한 것을 기억하십시오.
무엇을 좋아하셨나요??

주제: "가족".

목적: - 일관된 연설의 개발.
작업: - 단어 선택 기능 통합 - 반의어;
- 더 나이가 많은 개념을 통합합니다.
- 연설에서 소유 형용사를 사용하는 법을 배웁니다.
- 다시 말하기 학습;
- 미세 운동 기술, 시각적 기억력을 개발하십시오.
준비물 : 가족사진, 공.
수업 진행 상황:

1. 조직 순간. 손가락 체조.
이 손가락은 할아버지
이 손가락은 할머니,
이 손가락 이다 아빠
이 손가락은 엄마
이 손가락이 나야.
이것은 내 가족입니다.

2. 게임 "누가 더 나이가 많은지 (더 어리다)?”(노조로 문장을 작성 a) 소녀 또는 어머니보다 나이가 많은 사람은 누구입니까? 엄마는 나이가 많고 딸은 더 어리다. 소년 또는 어머니 중 누가 더 젊습니까? 소년은 더 젊고 엄마는 더 나이가 많다.
나이 많은 소녀 또는 할아버지는 누구입니까? 할아버지는 나이가 많고 소녀는 어리다.
누가 더 젊습니까, 소년입니까, 할머니입니까? 소년은 어리고 할머니는 늙었다.
나이든 엄마 또는 할머니는 누구입니까? 할머니는 나이가 많고 엄마는 어리다.

3.게임 "기억하고 말하기"(그림에 따라)
2-3분 동안 그림을 주의 깊게 보십시오. 우리는 그림을 제거합니다.
그림에 몇 명이 있습니까? (5)
아이들은 어디에 앉아 있습니까? (바닥에, 테이블에)
아이들은 무엇을 하고 있나요? (큐브)
벽에 무엇이 걸려 있습니까? (페인트 등)
할머니는 뭐하세요? ()
엄마 손에 뭐가 들었어? ()
아버지는 콧수염이나 수염이 있습니까? ()

4. 게임 "누구의, 누구의, 누구의."
할머니는 목욕 가운을 입습니다. 누구의 가운? (할머니의)
아빠는 넥타이를 매세요. 누구의 넥타이? (아빠)
엄마는 스카프를 가지고 있습니다. 누구의 스카프? (어머니의)
Petya는 공을 가지고 있습니다. 누구의 공? (페틴)
할아버지는 셔츠를 입고 있습니다. 누구의 셔츠? (할아버지의)
엄마는 모자를 쓴다. 누구의 모자? (어머니의)
타냐는 드레스를 입고 있습니다. 누구의 드레스? (타니노)
아빠는 코트를 입었다. 누구의 코트? (아빠)
할아버지는 신발을 신었습니다. 누구의 부츠? (할아버지의)
엄마는 부츠를 신었다. 누구의 부츠? (어머니의)

5. 체육.
왼쪽 핸들 - 어깨에, 오른쪽 핸들 - 비틀기,
발가락과 발 뒤꿈치에서, 그것이 운동의 끝입니다.
게임 "손, 귀, 코".
게임 "반대로"(공 포함)
소년은 가득 찼습니다 - (소년은 가늘다). 강한 - (약한).
아픈 사람은 (건강한) 사람입니다. 노인 - (젊음).
쾌활한 - (슬픈). 시니어 - (주니어).
두터운 얇은). 저 높은).
성인 - (작은). 화나다).

6. "마샤가 커진 방법"이야기 다시 말하기 (E. Permyak)
꼬마 마샤는 정말로 어른이 되고 싶었습니다. 그리고 그것을하는 방법, 그녀는 몰랐습니다. 그녀는 또한 어머니의 신발을 신고 걸어가려고 했습니다. 그리고 그녀는 클라바 이모처럼 머리를 빗었습니다. 그리고 그녀는 목에 구슬을 두르고 있었습니다. 그리고 나는 시계를 차려고 노력했다.
아무것도 작동하지 않았습니다. 모두가 그녀를 비웃고 농담을 했습니다.
Masha는 바닥을 청소하기로 결정했습니다. 그리고 휩쓸었다. 엄마도 놀랐다.
그리고 Masha가 설거지를 했을 때 아버지는 놀라서 식탁에서 이렇게 말했습니다.
- 우리는 Masha가 어떻게 성장했는지 눈치 채지 못했습니다. 그리고 바닥을 쓸 뿐만 아니라 설거지도 합니다.
그들은 작은 마샤를 크게 부르기 시작했습니다.
1 - 읽기
2 - 텍스트에 대한 질문에 대한 답변
3 - 반복 읽기
4 - 아이들의 이야기.
7. 수업 요약.말한 것을 기억하십시오. 누구의 이야기가 마음에 드셨나요?
대부분?

주제에 대한 시니어 그룹의 하위 그룹 언어 치료 수업 요약 : "나는 매우 친절한 가족이 있다는 것을 알고 있습니다."

재료 설명: "나는 매우 친절한 가족이 있다는 것을 알고 있습니다."라는 주제에 대한 시니어 그룹 어린이의 직접적인 교육 활동에 대한 요약을 제공합니다. 이 자료는 언어 치료사, 교육자 및 기타 유치원 기관 전문가에게 흥미로울 것입니다. 이 시놉시스는 엔터테인먼트가 될 수 있습니다.

교육 영역의 통합:"인지"(세계에 대한 전체적인 그림의 형성), "사회화", "커뮤니케이션", "체육", "건강", "음악".
표적:아이들에게 가족에 대한 올바른 생각, 아버지, 할아버지, 할머니, 자매, 형제의 역할을 형성합니다.
작업:
1. 가족, 친척이 누구인지에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 요약하십시오.
2. 가족 구성원의 노동 책임에 대한 아이디어를 통합합니다.
3. 아이들에게 질문하고 단어에 대한 형용사와 동사를 올바르게 선택하는 능력을 훈련하십시오.
4. 일관된 연설,인지 적 관심, 논리적 사고를 개발하십시오.
5. 가족에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.
예비 작업:
1. 부모의 성, 이름, 애칭 및 직업 배우기.
2. 가족사진을 본다.
3. 부모가 가계도 만들기.
4. "우리 가족"이라는 주제로 그림 그리기.
장비:가족사진, 나무도형, 바구니, 꿀벌, 인형극장에서 온 새끼곰, 사진전.

수업 진행 상황:

언어 치료사:어린이 여러분, 우리 모두가 어린이 프로그램인 "My Family"를 위해 텔레비전 스튜디오에 초대되었다고 상상해 봅시다.
이 프로그램에 참여하는 데 동의하십니까? (아이들의 대답). 그럼 조용히 텔레비전 스튜디오로 들어가 자리에 앉자.(아이들은 음악에 맞춰 의자에 앉는다.) 출연진은 준비됐나? (아이들의 대답). 글쎄, 우리는 시작했다.
- 안녕하십니까, 시청자 여러분. 우리는 "My Family"라는 프로그램을 시작하고 호스트 Galina Vladimirovna가 여러분을 맞이합니다. 오늘 우리 스튜디오에서 프로그램의 손님과 참가자, 유치원 "Vesnyanka"마을의 아이들. 체르트코보. 참가자들에게 자신을 소개하도록 초대합니다.
어린이들:내 이름은 ..., 성은 ...입니다.
언어 치료사:
-이제 나는 당신에게 수수께끼를 줄 것이고, 그것을 추측하면, 당신은 우리 대화의 주제를 알게 될 것입니다.
나와 가장 가깝고 소중한 사람들,
그것 없이는 살 수 없습니다.
우리는 항상 서로를 돌본다.
이것은 내 친절한 ... 가족입니다.(어린이).
- 맞습니다. 오늘 우리는 가족에 대해 이야기 할 것입니다.
- 얘들아, 들어봐, 누군가가 우리 스튜디오에 서두르고 있다.
새끼 곰:- 안녕하세요 여러분! 저를 알아보셨어요? 제 이름은 미슈트카입니다. 내가 무슨 동화에서 왔는지 알아? 네, 저는 곰 세 마리 동화에서 나왔고 가족 사진을 보여 드리고 싶습니다. 이것은 아빠입니다 - Mikhailo Potapych, 그는 크고 강하고 이것은 엄마입니다 - Nastasya Petrovna, 그녀는 친절하고 애정이 있으며 이것은 나입니다 - Mishutka. 저희 가족은 3명으로 적은 편입니다. 저는 엄마 아빠를 무척 사랑합니다. 그들은 또한 나를 매우 사랑하고 나와 서로를 돌봅니다. 여러분, 가족이 있습니까? 당신의 가족과 당신의 생활 방식에 대해 말씀해 주십시오.
언어 치료사:아이들, 우리 가족에 대해 손가락으로 이야기합시다.
손가락 게임: "내 가족."
- 오늘 우리 TV 쇼에서 사진 전시회가 있습니다. 많은 분들이 부모님과 사진 콜라주를 만들었습니다. 우리 시청자들과 Mishutka는 당신의 가족에 대한 이야기에 관심을 가질 것입니다.
(아이들은 누가 묘사되었는지, 연기하는 부모, 일하는 곳, 촬영한 곳을 말합니다.)
- 누가 우리 형이고 우리 친구야 빨리 서클에 들어가라!
이제 서로의 손을 잡고 게임을 시작합시다.
게임: "누구세요?"
서클에있는 아이들, 교사는 "나는 어머니이고 당신은 나에게 누구입니까?"라고 묻습니다. (딸 아들) ... .
언어 치료사:
- 얘들아, 오늘 우리는 가족에 대해 많은 이야기를 나눴고, 이제 가족은 거대한 나무와 같다는 것을 말씀드리고 싶습니다. 이 나무의 뿌리는 당신의 조부모님(증조부모님)의 부모입니다. 그 나무는 할머니와 할아버지이고, 가는 가지는 아버지, 어머니이고, 가장 얇은 가지는 너희 아이들이다. 그리고 이제 아직 가족 이야기를 하지 않은 아이들의 이야기를 들어보자. (이야기 1-2 어린이).
Fizminutka: "우리 아파트에는 누가 살고 있나요?"
우리 아파트에는 누가 살고 있습니까?
하나 둘 셋 넷. (우리는 손뼉을 친다.)
우리 아파트에는 누가 살고 있습니까? (우리는 제자리를 걷는다.)
하나 둘 셋 넷 다섯. (자리에 뛰어든다.)
나는 모든 사람을 셀 수 있습니다. (우리는 제자리를 걷습니다.)
아빠, 엄마, 형제, 자매, (손뼉을 친다.)
Murka 고양이, 새끼 고양이 두 마리, (상체가 좌우로 기울어집니다.)
내 귀뚜라미와 금붕어와 나 - (몸을 좌우로 돌린다.)
그게 내 가족이야. (우리는 손뼉을 친다.)
언어 치료사:자녀들아, 나는 너희 각자가 너희가 사랑하고, 기다리고, 보살피는 집이 있다는 것을 매우 기쁘게 생각한다.
- 그리고 가족 중 한 사람이 기분이 나쁠 때 그것을 고칠 수 있는 단어는 무엇입니까? 그런거 아세요? 마법의 단어그럼 플레이해봅시다:
1. 따뜻한 한마디에 얼음덩어리가 녹아요~감사합니다
2. 당신이 들으면 오래된 그루터기가 녹색으로 변합니다 - 좋은 오후입니다!
3. 장난으로 꾸짖을 때 우리는 말합니다 - 저를 용서해 주십시오.
- 나는 당신이 매우 세심하고 친절한 아이들을 봅니다. 내 손에 (게임 중) "선한 일의 바구니"꿀벌이 살고 있습니다. 벌을 잡아 바구니에 담고 집에서 하고 있는 선행에 이름을 붙여야 합니다.(음악 소리, 아이들이 돌아가며 숙제를 부릅니다).
언어 치료사:아이들, 손님이 우리 TV 쇼에 왔습니다. 그들을 스튜디오로 초대합시다. 들어와, 앉으세요. 손님은 Artem Reshetnikov의 어머니 - Ekaterina Petrovna와 Yurchenko Bogdana의 어머니 - Natalya Viktorovna입니다. 친애하는 손님, 우리 아이들은 이미 가족에서 수행하는 작업에 대해 이야기했으며 이제는 성인에게 그 의무가 어떻게 분배되는지 알고 싶습니다. 몇 가지 질문을 해도 될까요? 그리고 첫 번째 질문. (아이들은 자신의 질문을 합니다: 누가 가족에게 일하러 가고, 양말을 짜고, 파이를 굽고, 못을 망치로 치는가 ...).
- 방송에 참여해주신 내빈 여러분께 진심으로 감사드립니다.