فایل کارت بازی های آموزشی برای توسعه گفتار

بازی های آموزشی برای انتخاب مترادف و متضاد

"برعکس صحبت کن"

هدف: برای تثبیت علائم متضاد اشیاء یا کلمات متضاد در بازنمایی و فرهنگ لغت کودک.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، کلمه را صدا می کند و کودک توپ را به عقب پرتاب می کند و کلمه را به معنای مخالف صدا می کند:

شاد - غمگین

سریع آهسته

زیبا - زشت

خالی - پر

چربی نازک

باهوش - احمق

سخت کوش - تنبل

سنگین - سبک،

ترسو - شجاع

سخت نرم

تیره روشن یا کمرنگ و پررنگ،

کوتاه مدت،

زیاد کم،

تیز - بلانت

داغ سرد،

بیمار، سالم

پهن باریک،

عمیق کم عمق

قوی - ضعیف

مایع - غلیظ

"برعکس بگو"

هدف : دایره لغات متضاد را در کودکان گسترش دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

معلم توپ را به طرف کودک پرتاب می کند و ما کلمه را می گوییم. کودک، توپ را پس می دهد، کلمه را به معنای مخالف می نامد.

به عنوان مثال: تاریک، اما برعکس - نور.

دوست...دشمن

شبانه روز

شادی ... غم (غم)

سقف ... کف

گرما…سرما

بد...خوب

درست غلط

سریع آهسته

صحبت کن ... سکوت کن

خرید فروش

بالا بردن... پایین تر

پرتاب ... بالا بردن (گرفتن)

پنهان ... جستجو

شعله ور شدن ... خاموش کردن

لباس ... برهنه

گم کن... پیدا کن

قرار دادن…حذف

دادن گرفتن

بریز... بریز

خوب بد

سخت...آسان

بالا… کم

خیلی نزدیک

"کلمات مشابه"

هدف: دایره واژگان مترادف ها را گسترش دهید، توانایی شناسایی کلمات مشابه از نظر معنی را ایجاد کنید.

پیشرفت بازی:

معلم کودک را یک سری کلمات صدا می کند و از او می خواهد که مشخص کند کدام دو از آنها از نظر معنی و چرا شبیه هم هستند. به کودک توضیح دهید که کلمات مشابه کلمات - دوستان هستند. و از آن جهت به این نام خوانده می شوند که از نظر معنی شبیه یکدیگرند.

دوست - دوست - دشمن;

غم - شادی - اندوه;

غذا - نظافت - غذا;

کار - کارخانه - کار;

رقص - رقص - آهنگ;

دویدن - مسابقه - رفتن.

فکر کن - بخواه - فکر کن.

راه رفتن - نشستن - قدم زدن؛

گوش کن - نگاه کن - نگاه کن.

ترسو - ساکت - خجالتی;

پیر - عاقل - باهوش;

بی شعور - کوچک - احمق.

خنده دار - بزرگ - بزرگ.

"بگو به نظر می رسد"

هدف: برای آموزش کودکان به انتخاب مترادف با سایه های معنایی اضافی برای افعال و صفت.

پیشرفت بازی:

معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، فعل را نامگذاری می کند، کودک توپ را پس می دهد و مترادفی برای فعل نام می برد.

فکر کن - .... (فکر کن)

باز - ..... (باز)،

پیدا کردن - ... (یافتن)

سرد - ... (یخ زدن)،

ضربه - ... (تعجب)

شوخی بازی - ... (بازی در اطراف)

سرگرم کردن - .... (سرگرمی)

ببخش - ... (بهانه)،

تماس - ... (دعوت کردن)،

غرش - ... (گریه)،

عجله - ... (عجله)،

چرخش - ... (چرخش)،

ترسیدن - ... (ترسیدن)

پرتاب - .... (پرتاب).

"به کسی که... چی میگی؟"

هدف: تفکر را توسعه دهید، واژگان را فعال کنید.

پیشرفت بازی:

انتخاب 1

بالغ از بچه ها دعوت می کند تا نام شخصی را که ...

چه کسی لوکوموتیو بخار را سوار می کند؟ (راننده)

چه کسی کودکان را درمان می کند (پزشک)

چه کسی در مدرسه به کودکان آموزش می دهد (معلم)

چه کسی غذا را آماده می کند (آشپز)

چه کسی با هواپیما پرواز می کند؟ (خلبان، خلبان)

گزینه 2.

معلم فعل را می نامد و کودک حرفه (سازنده - می سازد).

بازی های آموزشی برای تطبیق اسم ها با صفت ها و بازی هایی برای تطبیق صفت ها با اسم ها

"بگیر و پرتاب کن - رنگ ها را نام ببر"

هدف: تمرین در انتخاب اسم برای صفت دلالت بر رنگ.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

چه رنگی داریم - ما در مورد آن به شما خواهیم گفت.

یک بزرگسال، با پرتاب توپ به سمت کودک، صفتی را نام می برد که نشان دهنده یک رنگ است، و کودکی که توپ را برمی گرداند، اسمی را نام می برد که با این صفت مطابقت دارد.

بزرگسالان: قرمز -

کودک: خشخاش، مکعب، مداد

پرتقال - پرتقال، هویج، آتش؛

زرد - مرغ، آفتاب، لیمو؛

سبز - هندوانه، چمن، برگ؛

آبی - آسمان، یخ، فراموش من؛

آبی - گل ذرت، دریا، روسری؛

بنفش - آلو، یاس بنفش، بادمجان.

"این مورد چیست؟"

هدف: مطابقت صفت با اسم را برطرف کنید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

بالغ علامتی صدا می کند و توپ را به سمت یکی از بچه ها پرتاب می کند. کودکی که توپ را گرفته، شیئی که این ویژگی را دارد نام می برد و توپ را به معلم برمی گرداند. به علاوهبالغ به نوبه خود توپ را به سمت سایر کودکان پرتاب می کند.

بلند - قطار، کمربند، کدو سبز، کمان، مداد، ناخن، آستین.

عریض - نوار، مسیر، خیابان، جاده، اتاق.

پهن - جعبه، مبل، بازشو، کمربند.

قرمز - ژاکت، باند الاستیک، کتاب، دامن، تمشک، توت فرنگی.

قرمز - توپ، مکعب، گوجه فرنگی، تربچه، جعبه، مداد.

گرد - توپ، پرتقال، هندوانه، گوجه فرنگی.

گرد - خورشید، سیب، چرخ.

"یک کلمه را انتخاب کنید"

هدف: واژگان را در کودکان گسترش دهید، توانایی هماهنگ کردن یک صفت با یک اسم را ایجاد کنید.

پیشرفت بازی:

این بازی را می توان با توپ بازی کرد و آن را به سمت یکدیگر پرتاب کرد.

در مورد چه چیزی می توان گفت:

«تازه» ... (هوا، خیار، نان، باد);

«قدیمی» ... (خانه، کنده، مرد، کفش);

«تازه» ... (نان، خبر، روزنامه، سفره);

"قدیمی" ... (مبلمان، افسانه، کتاب، مادربزرگ);

"تازه" ... (شیر، گوشت، مربا);

«قدیمی» ... (صندلی، صندلی، پنجره).

بازی "حدس بزنید چیست؟"

هدف: به کودکان بیاموزید که از صفت ها در گفتار استفاده کنند و آنها را به درستی با ضمیر هماهنگ کنند.

مواد: میوه های طبیعی یا آدمک آنها به تعداد بچه ها.

پیشرفت بازی:

معلم میوه ها را به بچه ها نشان می دهد، سپس بچه ها را یکی یکی صدا می کند. فرد احضار شده را با چشم بند می بندند و به او پیشنهاد می دهند که میوه ای انتخاب کند. کودک باید با لمس حدس بزند که چه نوع میوه ای است و چه شکلی است.

کسی که اشتباه نکرده این میوه را به عنوان پاداش دریافت می کند.

الگوی گفتار کودکاناین یک موز است. طولانی است (جامد)

"گرد چیست؟"

هدف: دایره لغات کودکان را با صفت ها گسترش دهید. تخیل، حافظه، مهارت را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

اینجا البته همه می دانند چه بر سر ما می آید.

بزرگسالان با پرتاب توپ به طرق مختلف به سمت کودک سؤالی می پرسند که کودک با گرفتن توپ باید به آن پاسخ دهد و سپس توپ را برگرداند.

گرد چیست؟ (توپ، توپ، انگشتر، خورشید، سیب، هندوانه...)

طولانی چیست؟ (مسیر، رودخانه، خیار، خط کش، روبان، ریسمان...)

بالا چیست؟ (قطب، درخت، شخص، خانه، کمد...)

چه اتفاقی می افتد که سبز شود؟ (علف، درخت، برگ، ملخ، لباس...)

چه چیزی سرد می شود؟ (آب، برف، یخ، شبنم، سنگ یخ، شب...)

صاف چیست؟ (شیشه، آینه، سنگ، سیب...)

شیرین چیست؟ (شکر، شیرینی، پای، کیک، وافل...)

پشم چیست؟ (لباس، ژاکت، دستکش، دستکش، کلاه...)

خاردار چیست؟ (جوجه تیغی، گل رز، کاکتوس، سوزن، سیم صنوبر...)

تیز چیست؟ (چاقو، بال، شیشه، قیچی، خنجر، تیغه...)

چه چیزی آسان است؟ (پایین، پر، پشم، دانه برف).

عمیق چیست؟ (خندق، خندق، دره، چاه رودخانه، نهر...)

بازی های آموزشی برای استفاده از افعال در گفتار فعال کودکان

"انتخاب اقدامات به اشیاء"

هدف: مطابقت اسم با فعل را ثابت کنید.

پیشرفت بازی:

تا آنجا که ممکن است اقدامات زیادی را با اشیا مطابقت دهید:

باد - وزش، زوزه، سوت، غرش؛

برف - می بارد، می ریزد، دراز می کشد، ذوب می شود، می شکافد، می درخشد.

یک سگ - پارس می کند، غر می زند، ملاقات می کند، بو می کشد، گاز می گیرد، می پرد، می چرخد، موش - خراش می دهد، خش خش می کند، می جود، دزدکی می کند، پنهان می شود، بالا می رود، جیرجیر می کند.

کولاک - جارو می کشد، سوت می زند، عصبانی می شود، زوزه می کشد، می آورد، دوش می گیرد.

قورباغه - قور می کند، می پرد، شنا می کند، بالا می رود، می گیرد.

آتش - می سوزد، گرم می شود، می سوزد، می سوزد، می درخشد، چشمک می زند.

مداد - نقاشی، طراحی، نوشتن، طرح، سکته مغزی، دایره.

گل - رشد می کند، بلند می شود، شکوفا می شود، متمایل می شود، بو می کند.

سیب - رشد می کند، آویزان می شود، می ریزد، می رسد، می رسد، می افتد، می غلتد.

خرس - غرش می کند، شکار می کند، می خوابد، می شکند، می گیرد، دزدکی می کند، سر و صدا می کند.

باران - می آید، نم نم باران، می ریزد، چکه می کند، شلاق می زند، آب می دهد، آبیاری می کند

چه کسی می تواند این حرکات را انجام دهد؟

هدف: واژگان فعل کودکان را فعال کنید. تخیل، حافظه، مهارت را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

چه کسی و چه چیزی - پرواز می کند، می دود، راه می رود، شنا می کند، دروغ می گوید؟

بزرگسال، با پرتاب توپ به سمت کودک، فعل را نام می برد و کودک با برگرداندن توپ، اسمی را نام می برد که با فعل نامگذاری شده مطابقت دارد.

بزرگسال: آمدن

کودک: انسان، حیوان، قطار، قایق، باران، برف، تگرگ، زمان، جاده.

دویدن - خرگوش، پسر، آب، زمان؛

مگس - یک توپ، یک پروانه، یک زنبور، یک مگس، یک سوسک، یک پشه، یک هواپیما، یک هلیکوپتر، یک موشک. شناورها - ماهی، نهنگ، دلفین، قو، قایق، کشتی، انسان، ابر.

"در طبیعت چه اتفاقی می افتد؟"

هدف: برای تثبیت استفاده از افعال در گفتار، توافق کلمات در یک جمله.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

انسان به راحتی آنچه در طبیعت اتفاق می افتد را می یابد.

معلم با پرتاب توپ به سمت کودک، سوالی می پرسد و کودک در حالی که توپ را برمی گرداند، باید به سوال پرسیده شده پاسخ دهد.

بازی بر اساس موضوع مطلوب است. به عنوان مثال: موضوع "پاییز"

بزرگسال: باد چه کار می کند؟ دمیدن

برگ چه می کند؟ زرد می شود، پرواز می کند.

برف - چه کار می کند؟ می افتد بیرون، دراز می کشد.

پرندگان - آنها چه کار می کنند؟ پرواز کن

خرس - داره چیکار میکنه؟ در لانه به خواب زمستانی می رود.

"چه کسی حرکت می کند؟"

هدف: غنی سازی واژگان کودکان تفکر، توجه، مهارت را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

چه کسی پرواز می کند، چه کسی شنا می کند، چه کسی می خزد و چه کسی راه می رود.

معلم با پرتاب توپ به سمت کودک، سوالی می پرسد، کودک در حالی که توپ را برمی گرداند، باید به سوال پرسیده شده پاسخ دهد. بازی با پرتاب توپ به روش های مختلف انجام می شود.

مربی: آنها پرواز می کنند.

کودک: کلاغ ها، هواپیماها، هلیکوپترها، زنبورها، دانه های برف.

شنا: ماهی، دلفین، قایق، کشتی.

خزیدن: مار، کرم، کرم.

پرش: توپ، قورباغه، بچه، خرگوش.

حیوانات چه اعمالی انجام می دهند؟ یا "حیوانات چه کار می کنند؟"

هدف: واژگان فعل کودکان را فعال کنید. تقویت دانش در مورد حیوانات. تخیل، مهارت را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

چه حیواناتی می توانند انجام دهند - پرندگان، ماهی ها، گربه ها، مارها؟

معلم به طرق مختلف، توپ را به نوبه خود به سمت کودک پرتاب می کند، حیوانی را صدا می کند و کودک با برگرداندن توپ، فعلی را تلفظ می کند که می توان آن را به حیوان نامگذاری شده نسبت داد.

مربی:

کودک - می ایستد، می نشیند، دروغ می گوید، راه می رود، می دود، می خوابد، می خورد.

سگ - پارس می کند، بازی می کند، گاز می گیرد، نوازش می کند، خدمت می کند.

یک گربه - خرخر می کند، میومیو می کند، دزدکی می زند، دور می زند، خراش می دهد، می شویید، لب هایش را می لیسد.

موش - خش خش، جیرجیر، جویدن، پنهان کردن، ذخیره می شود.

خرس - می خوابد، غرغر می کند، می خورد، راه می رود.

کلاغ - مگس می کند، راه می رود، قار می کند، نوک می زند؛

قبلاً - خزیدن، خش خش، چرخیدن، نیش زدن.

بازی های آموزشی در مورد تمایز مفاهیم تعمیم دهنده و مفاهیم موقت.

"مورد را حدس بزنید"

هدف: تفکر را توسعه دهید، واژگان را فعال کنید.

پیشرفت بازی:

جسم را با نام قطعات آن حدس بزنید.

بدنه، کابین، چرخ، فرمان، چراغ جلو، درب (کامیون).

تنه، شاخه، شاخه، برگ، پوست، ریشه (درخت).

عرشه، کابین، لنگر، عقب، کمان (کشتی).

ورودی، طبقه، پله ها، آپارتمان ها، اتاق زیر شیروانی (خانه).

بال، کابین خلبان، دم، موتور (هواپیما).

چشم، پیشانی، بینی، دهان، ابرو، گونه (صورت).

آستین، یقه، سرآستین (پیراهن).

سر، بدن، پاها، دم، پستان (گاو).

جلوپنجره، قاب، شیشه (پنجره).

"چه رایج"

هدف: مهارت های تعمیم مفهومی را توسعه دهید.

پیشرفت بازی:

2 مورد

وجه اشتراک اشیاء را توضیح دهید.

هویج، پیاز (سبزیجات)؛

گل ذرت، خشخاش (گل)؛

روباه، ببر (حیوانات).

3 مورد:

سیب، توپ، بشقاب - ... (گرد)

کتری، قابلمه، لیوان - ... (ظروف)

خیار، صنوبر، تمساح - ... (سبز)

"یاد آوردن"

هدف: فعال کردن واژگان در موضوعات واژگانی. مهارت های تعمیم مفهومی را توسعه دهید. حافظه شنوایی را توسعه دهید.

مواد: کارت با ردیف کلمات (برای مربی)

پیشرفت بازی:

معلم یک سری کلمات را تلفظ می کند و به کودک وظیفه می دهد تا کلمات یک موضوع خاص را حفظ کند. نمونه: "من کلمات مختلف را نام می برم، فقط باید نام پرندگان را به خاطر بسپارید."

فقط پرندگان: کلاغ، سوسک، پرستو، ملخ، زاغی.

فقط حیوانات وحشی: جوجه تیغی، گاو، ببر، قوچ، گرگ.

فقط سبزیجات: خیار، پرتقال، گوجه فرنگی، نخود فرنگی، شلغم.

فقط کفش: چکمه، جوراب ساق بلند، چکمه نمدی، کفش ورزشی، شلوار.

فقط مبلمان: پنجره، میز، صندلی، مبل، سقف.

فقط ظروف: ظرف، سالاد، بشقاب، فنجان، دستمال سفره.

فقط حمل و نقل: تراموا، فرمان، تراکتور، کامیون، فروشگاه.

"خانواده"

هدف: برای آموزش کودکان به درک روابط خانوادگی، استفاده از کلماتی که نشان دهنده خویشاوندی و خویشاوندی هستند.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

شما برای من کی هستید و اگر خانواده من باشید من برای شما کیستم؟

معلم، با پرتاب توپ به سمت کودک، سؤالی می پرسد، که کودک، پس از بازگرداندن توپ، باید به آن پاسخ دهد.

نمونه سوالات:

مامان و بابا کی هستین؟

شما برای مادربزرگ و پدربزرگ کی هستید؟

خواهر یا برادر داری؟

خواهر و پسر عموهای خود را نام ببرید.

پدر و مادر پسر عموها و خواهران شما برای شما چه کسانی هستند؟

"توپ را پرتاب کنید، میوه ها را به وضوح نام ببرید" یا

"توپ را پرتاب کنید، سریع با حمل و نقل تماس بگیرید"

هدف: گسترش واژگان از طریق استفاده از کلمات تعمیم، توسعه توجه و حافظه، توانایی ارتباط مفاهیم عمومی و خاص.

جنس: توپ

انتخاب 1.

پیشرفت بازی:

معلم یک مفهوم تعمیم دهنده می نامد و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. کودک با برگرداندن توپ به معلم، باید اشیاء مربوط به این مفهوم تعمیم دهنده را نام برد.

مربی: - سبزیجات؛ کودکان: - سیب زمینی، کلم، گوجه فرنگی، خیار، تربچه، چغندر، هویج.

بزرگسالان: - میوه ها;

کودکان: - موز، آناناس، کیوی، سیب، پرتقال، هلو.

مربی: - توت ها.

کودکان: - توت فرنگی، انگور فرنگی، زغال اخته، خاکستر کوهی، توت سیاه.

مربی: درختان;

کودکان: آسپن، کاج، کاج اروپایی، خاکستر، افرا و غیره.

گزینه 2.

پیشرفت بازی:

معلم مفاهیم خاصی را می خواند و کودک - کلمات را تعمیم می دهد.

مربی: هویج، سیب زمینی، پیاز.

کودک: سبزیجات.

«من سه نام از حیوانات (گل) را می شناسم» یا

"من سه اسم دخترانه می شناسم (پنج اسم پسر)"

هدف: دایره لغات کودکان را با استفاده از کلمات تعمیم دهنده گسترش دهید، سرعت واکنش، مهارت را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

یک و دو، و سه، چهار، همه ما در این دنیا می دانیم.

کودک در حالی که توپ را روی زمین می اندازد یا ضربه می زند، می گوید: "من پنج نام پسر را می شناسم: اسلاوا یک بار، آلیوشا دو، کریل سه، دانیا چهار، وادیک پنج."

انواع حرکات زیر را می توان استفاده کرد: پرتاب توپ روی زمین با یک یا دو دست و گرفتن با هر دو دست. پرتاب توپ با هر دو دست و گرفتن توپ با هر دو دست؛ ضربه زدن به توپ با دست راست و چپ در نقطه.

"ماهی"

هدف: برای رفع اسامی در موضوع "ماهی" در فرهنگ لغت فعال کودکان.

مواد: نشان ها، مدال های ویژه به عنوان جایزه.

پیشرفت بازی:

بچه ها یک طرف اتاق ایستاده اند، معلم وسط اتاق رو به روی آنهاست، او یک ماهیگیر است. قبل از شروع بازی، بچه ها هر کدام اسم ماهی را برای خودشان می سازند. ریبک می گوید:

من تورها را به دریا می اندازم،

من ماهی های زیادی صید خواهم کرد.

با آخرین حرف ماهیگیر، بچه ها به طرف دیگر اتاق می دوند. راننده ای که بچه را گرفت می پرسد: اسمت چیست ماهی؟ - "پرچ".

نام ماهی های آکواریومی را نیز می توان در بازی ثابت کرد. اگر بچه ها نام ماهی های درنده را بدانند، بازی می تواند پیچیده باشد. اگر کودک صید شده یک ماهی درنده را صدا کند، به ماهیگیر کمک می کند تا ماهی های دیگر را صید کند. برنده کسی است که هرگز در تور ماهیگیر گیر نکرده باشد.

"ماهی، حیوانات، پرندگان"

هدف: برای رفع اسامی در موضوعات: "ماهی"، "حیوانات"، "پرندگان" در فرهنگ لغت فعال کودکان.

پیشرفت بازی:

همه در دایره می شوند، معلم داخل دایره راه می رود و با صدای بلند، آهسته می گوید: «ماهی، پرنده، حیوان... ماهی، پرنده، حیوان».

ناگهان جلوی کسی می ایستد و با انگشت به او اشاره می کند و می گوید: «جانوران» (یا: «پرندگان»). سپس 5-7 کف زدن می شمارد. اگر فرد احضار شده در این مدت موفق به نامگذاری جانور (جوجه تیغی، گراز وحشی، گوزن) شود، یک فانتوم دریافت می کند. کسی که بیشترین ضرر را دریافت کند برنده است. او رهبر می شود.

"چه چیزی در جنگل رشد می کند؟"

هدف: فعال کردن واژگان اسامی در کودکان در موضوعات: "گیاهان"، "حیوانات"

مواد: صندلی ها به تعداد بچه ها.

پیشرفت بازی:

معلم سه کودک را انتخاب می کند و از آنها دعوت می کند تا نام چیزی را که در جنگل رشد می کند، نام ببرند. به عنوان مثال، یکی می گوید: "زغال اخته در جنگل رشد می کند"، دوم - "بولتوس"، سوم - "lingonberries"، و سپس دوباره اولی را ادامه می دهد. معلم هشدار می دهد که برای مدت طولانی فکر نکنید. وقتی بازیکنان قوانین را زیر پا می گذارند، می نشینند و جایگزین خود را انتخاب می کنند. به گروه جدیدی از کودکان وظیفه متفاوتی داده می شود، مانند فهرست کردن آنچه در باغ می روید یا کسانی که در جنگل زندگی می کنند.

برنده کسی است که گیاهان و جانوران بیشتری را نام برد. او جایزه می گیرد.

"چه کسی کجا زندگی می کند؟"

هدف: برای تثبیت دانش کودکان در مورد محل سکونت حیوانات، حشرات.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

چه کسی در لانه است، چه کسی در سوراخ است؟ زود به من زنگ بزن!

با پرتاب توپ به سمت کودک، معلم سؤالی می پرسد و کودک در حالی که توپ را برمی گرداند، پاسخ می دهد.

انتخاب 1.

مربی: چه کسی در یک گود زندگی می کند؟ سنجاب.

چه کسی در خانه پرنده زندگی می کند؟ سارها.

چه کسی در لانه زندگی می کند؟ پرندگان: پرستوها، فاخته ها و غیره.

چه کسی در یک غرفه زندگی می کند؟ سگ

چه کسی در کندو زندگی می کند؟ زنبورها

چه کسی در یک سوراخ زندگی می کند؟ یک روباه

چه کسی در لانه زندگی می کند؟ گرگ

چه کسی در لانه زندگی می کند؟ خرس.

گزینه 2.

مربی: خرس کجا زندگی می کند؟ گرگ کجا زندگی می کند؟

کودک: در لانه. در لانه.

گزینه 3.

روی ساختار صحیح جمله کار کنید. از کودک دعوت می شود که پاسخ کامل بدهد: "روباه در یک سوراخ زندگی می کند."

"این خانه مال کیست؟"

هدف: برای تحکیم دانش کودکان در مورد مسکن حیوانات.

مواد: تصاویر حیوانات و تصاویری که محل سکونت حیوانات را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: تصاویر روی تخته در سمت چپ - تصاویری که خانه های حیوانات را به تصویر می کشند، در سمت راست - تصاویر حیوانات (نه در نزدیکی خانه های آنها).

معلم توضیح می دهد که دونو خانه های حیوانات را به هم ریخته است. ما باید به آنها کمک کنیم تا مال خود را پیدا کنند. بچه‌ها تصاویر حیوانات را دوباره مرتب می‌کنند، آنها را در نزدیکی خانه‌شان قرار می‌دهند و سپس خانه‌های آنها را نام می‌برند:

سوراخ - برای یک روباه، یک موش؛

لانه - برای خرس؛

توخالی - برای یک سنجاب، برای یک جغد.

لانه - برای یک پرنده؛

خانه پرنده - برای یک سار؛

انبار - برای گاو، گوساله؛

اصطبل - برای اسب ها، کره کره ها؛

خوک فروشی - برای خوک ها و خوک ها؛

خرگوش - برای خرگوش.

قبل از انجام این کار، کودکان نام محل سکونت حیوانات و پرندگان اهلی و وحشی را از روی تصاویر مشخص می کنند.

"ماه ها و ترتیب آنها"

هدف:

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

او ماه به ماه از خواب بلند می شود - همه آنها را نام خواهند برد.

مراقب ماه ها را با بچه ها نام می برد و توپ را روی زمین می اندازد: "ژانویه، فوریه، مارس ...". به جای ماه آیندهمربی نام کودک را می خواند: "ماشا!". کودک توپ را برمی دارد و به نام بردن ماه ها ادامه می دهد و توپ را روی زمین می کوبد.

"گرفتن، پرتاب کردن، نامگذاری روزهای هفته"

هدف: برای تثبیت مفاهیم موقت در واژگان فعال کودک.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

بیهوده نبود که به تقویم نگاه کردیم - همه ما روزهای هفته را به یاد داریم.

بازیکنان در یک دایره قرار می گیرند. معلم، با پرتاب توپ به سمت کسی، می تواند از هر روز هفته شروع کند: "من شروع می کنم، شما ادامه دهید، روزهای هفته را نام ببرید! سه شنبه... «همه به نوبت توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند و به ترتیب روزهای هفته را نامگذاری می کنند.

عوارض. کودک و بچه ها دایره ای می ایستند و با نام گذاری روزهای هفته، برای هر کلمه توپ را روی زمین می کوبند: «دوشنبه. سه شنبه ... "بجای روز بعد هفته، بزرگسال نام کودک را صدا می کند:" ساشا! کودک توپ را برمی دارد و با پرتاب توپ روی زمین ادامه می دهد. می توانید روزهای هفته را نام ببرید و بالعکس.

"بازی هفته"

هدف: برای تثبیت مفاهیم موقت در واژگان فعال کودک.

پیشرفت بازی:

7 کودک در این بازی شرکت می کنند. هر یک از آنها "نام" یکی از روزهای هفته را دریافت می کند.مراقب از بچه ها دعوت می کند که یکی پس از دیگری به همان ترتیبی که روزهای هفته می گذرد بایستند، سپس چنین سؤالاتی را می پرسد، مثلاً: «چهارشنبه، بگو کی دنبالت می کند؟ و چه کسی در مقابل شماست؟ شنبه، چه کسی پیش از شما می آید؟ و چه کسی از تو دیرتر است؟

به همین ترتیب، بازی در بخشی از روز، بازی در فصول، در ماه ها انجام می شود.

"چی چرا؟"

هدف: برای تثبیت مفاهیم موقت در واژگان فعال کودک. تفکر را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

هر سال و در تمام طول سال دنبال چه چیزی می رویم؟

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. معلم به نوبت توپ را به سمت بازیکنان پرتاب می کند و سؤالاتی می پرسد.

به عنوان مثال: "پاییز. آنچه در مورد او؟"

بازیکن پاسخ می دهد: "زمستان" و توپ را به سمت رهبر پرتاب می کند.

انواع سوالات: "تابستان. و چه چیزی پشت سر اوست؟ - "فصل پاییز.

"آنچه در مورد او؟"

"چند ماه در سال؟"

ماه های تابستان را نام ببرید.

اولین ماه بهار را نام ببرید.

"آخرین ماه زمستان را نام ببرید."

پاییز از چه ماهی شروع می شود؟

پاییز در چه ماهی به پایان می رسد؟

بازی های آموزشی مختلف

بازی "پاسخ به سوال"

هدف: برای تثبیت کلماتی که به اشیاء، اعمال، نشانه های اشیا در گفتار کودکان اشاره می کنند.

مواد: اسباب‌بازی‌ها، تصاویری که اشیاء مشابه را به تصویر می‌کشند، طرح‌هایی که اشیاء را در عمل نشان می‌دهند.

پیشرفت بازی

معلم اشیاء مختلف را به کودکان نشان می دهد و آنها آنها را نام می برند. با نشان دادن اسباب بازی ها، معلم از بچه ها سوال می پرسد. با یک کلمه جواب می دهند. سپس معلم تصاویری را نشان می دهد که در آن کودکان در حال انجام اقدامات مختلف هستند و سؤالاتی می پرسند: "این کیست؟" - "دختر"؛ "او چه کار می کند؟" - "رقصیدن" و غیره معلم توپ را نشان می دهد و می پرسد: "آن چیست؟" - "توپ"؛ "کدام؟" - "گرد، آبی" و غیره

"چه کسی کلمات بیشتری را انتخاب خواهد کرد؟"

هدف: تفکر را توسعه دهید، واژگان را فعال کنید.

پیشرفت بازی:

مراقب از بچه ها می خواهد که در حین پاسخ دادن به سؤالات، تا حد امکان کلمات را نام ببرند. در این حالت می توانید از اشیا یا تصاویر استفاده کنید.

چه چیزی را می توان دوخت؟

چه چیزی را می توان متصل کرد؟

چه چیزی را می توان گره زد؟

چه چیزی را می پوشند

چه چیزی را می توان پوشید؟

کسی که بیشترین کلمات را داشته باشد برنده است.

بازی "سومین اضافی" ("چهارمین اضافی")

هدف: توانایی کودکان برای برجسته کردن یک ویژگی مشترک در کلمات را تقویت کنید. توانایی تعمیم را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

ما اکنون تشخیص می دهیم که چه چیزی برای ما زائد است.

معلم با پرتاب توپ به سمت کودک، سه یا چهار کلمه را صدا می کند و می خواهد تعیین کند که کدام کلمه اضافی است.

مثلا:

آبی، زرد، شیرین.

کلم، پیاز، پرتقال.

روشن، روشن، تاریک.

بهار، تابستان، چهارشنبه، پاییز.

پنجشنبه، جمعه، زمستان، سه شنبه.

صبح، ظهر، عصر، زمستان.

کودک، با پرتاب توپ به عقب، یک کلمه اضافی صدا می کند.

بازی "چی داری؟"

هدف: به کودکان بیاموزید که جمع اسم ها را در حالت اسمی به درستی تشکیل دهند.

جنس: لوتو

پیشرفت بازی

انتخاب 1.

اصل بازی مانند همه لوتوها است. در کارت های بزرگ لوتو، تصاویری از اشیاء مختلف داده می شود: یک سطل، یک بچه گربه، یک کمان، یک صندلی، یک فنجان، یک درخت، یک عروسک، یک نعلبکی، یک خرس و غیره. روی کارت های کوچک همان آیتم ها آورده شده است، اما به صورت جمع: «من سطل دارم. تو چطور؟ - "و من یک سطل دارم"

گزینه 2.

معلم در سکوت، کارت کوچکی را با تصویر موضوع نشان می دهد. هر کسی که این مورد را در یک نقشه بزرگ دارد باید آن را به صورت مفرد و جمع نامگذاری کند: "شما سطل دارید و من یک سطل".

"این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

هدف: دایره لغات فعال کودکان را گسترش داده و تثبیت کنید. تفکر منطقی را توسعه دهید.

جنس: توپ

پیشرفت بازی:

چه خواهد شد، چه نخواهد شد؟ زود جوابمو بده!

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. معلم فصل ها را نام می برد.

به عنوان مثال: "پاییز".

و سپس با پرتاب توپ به سمت کسی، او یک پدیده طبیعی می نامد.

به عنوان مثال: "باران".

کودکی که توپ را گرفته باید بگوید که آیا این اتفاق می افتد یا نه. بازی دور می زند. هر کس اشتباه کند از بازی خارج شده است.

بازی "کمک به عروسک"

هدف: برای فعال کردن فرهنگ لغت اسامی در کودکان با توجه به تصاویر موضوعی: ظروف، لباس، اسباب بازی، حمل و نقل و غیره.

مواد: لوتوی کارت های بزرگ و کارت های کوچک با توجه به تعداد کودکان بازی.

پیشرفت بازی

کارت های بزرگ یک عروسک را با یک توپ، یک عروسک روی میز، کنار تخت، کنار اجاق گاز، کنار کمد با لباس نشان می دهد. معلم کارت های کوچکی با تصویر اسباب بازی ها، ظروف، ملافه، وسایل نقلیه و وسایل آشپزخانه به بچه ها می دهد.

کارت های بزرگ نزد معلم باقی می ماند. معلم خطاب به بچه ها می گوید: «عروسک پشت میز نشست تا غذا بخورد، اما سفره چیده نشده بود. ما باید به عروسک کمک کنیم. او چه می خواهد؟ بچه‌هایی که روی کارت‌ها ظروف غذاخوری دارند، کارت‌هایشان را می‌دهند و می‌گویند: «من یک بشقاب می‌دهم».

معلم ادامه می دهد: "عروسک می خواست بازی کند - هیچ اسباب بازی وجود ندارد ..."، "من برای پیاده روی می رفتم، اما لباسی نبود ...."، "به خیابان رفتم و دیدم .. ."، و غیره. بچه ها هر چیزی را که عروسک به آن نیاز دارد می دهند و اشیایی که در عکس هایشان به تصویر کشیده شده را نام می برند.

بازی "بده و بگیر"

هدف: به کودکان بیاموزید که از افعال امری «دادن»، «گرفتن»، «گرفتن» در گفتار استفاده کنند.

مواد: عروسک و لباس هایش؛ میز و کارد و چنگال (سفره، دستمال، ظروف)

پیشرفت بازی

انتخاب 1.

برای این گزینه به یک عروسک و لباس هایش نیاز دارید.

معلم یک عروسک دارد، کودک لباس هایش را دارد. معلم، به تدریج عروسک را لباس می پوشاند، از کودک لباس می خواهد: "یک دامن به من بده"، "یک ژاکت به من بده" و غیره. در پاسخ به این درخواست ها، کودک حرف درست را می دهد، همراه با یک سخنرانی: "بگیر" (یا: "دامن بگیر"، "یک ژاکت بگیر"). وقتی بازی تکرار می شود، نقش ها تغییر می کنند. حالا کودک از معلم یا کودک دیگری چیزهای عروسکی می خواهد.

گزینه 2.

میز (یا عروسک) کودکان و کارد و چنگال گرفته می شود. اقدامات مربی و کودک با گفتار شرح داده شده در نسخه اول همراه است:

سفره دادن - رومیزی بگیر.
یک فنجان به من بده - یک فنجان بگیر.

یک لیوان به من بده - یک لیوان بگیر.

شکر بدهید - شکر بگیرید.

"مترادف کلمات" - متضاد کلمات را انتخاب کنید: گسترده، سخت، قدیمی، خسته کننده، بی فایده، درهم و برهم. گم شدن در سه کاج این است که نتوانی چیز ساده ای را درک کنی.. مترادف، متضاد و واحدهای عبارتی. واژگان - کلاس پنجم. مترادف کلمه رقص را انتخاب کنید. کلمه ای که به معنای وسیله ای برای فعالیت های ورزشی است را به خاطر بسپارید.

"متضادها و مترادف ها" - کار فرهنگ لغت. به زودی. آرام آرام. به زودی -. سریع. آشنا شدن با. ترپسو. موضوع درس "مقایسه متضاد و مترادف" است. فریاد می زند - (صدا می کند، صدا می زند، ساکت است) می خندد - (می خندد، گریه می کند، غمگین، خنده). (لغت لغت). پورمسار. یک لحظه پاکسازی درس زبان روسی. درجه 2 شجاع، شجاع، شجاع، نترس.

"فرهنگ لغت زبان روسی" - حسادت کردن - از شانس دیگران دلخور شدن. صدمه زدن به سلامتی دیگران (V.I. Dal.). سیمان با دقت لاستیک را گرفت. همه دوستان، tolokonnichki، و با خوردن tolokontse، بله، همه چیز متفاوت است! هدف کار: گریگوری متکلم). کار با فرهنگ لغت در دروس زبان روسی. نمایندگی کاتالوگ سه ماهه استعلام. یک دوست قدیمی بهتر از دو دوست جدید است.

"فرهنگ" - گسترش - گسترش، پخش، شکافتن، دندان های برهنه. فرهنگ ریشه شناسی. فرهنگ لغت املا قوانین نوشتن کلمات را می دهد. مراجعه به فرهنگ لغت ساده ترین و کارآمدترین راه است. فرهنگ لغت املا. اگر اجزای کلمه را بشناسید، آنها را معقولانه می نویسید. آلتین - سکه سه کوپکی.

"فرهنگ لغت احساسات" - جشن. نور رویایی محبت شفاف متفکر. شگفت آور. وحشتناک. خنده دار. غمگین. شوخی شاد و خنده دار بازیگوش. پیروزی مهم مارس بی باک تعیین کننده. غمگین شاکی غمگین رنجیده. هشدار اسرارآمیز جادویی محتاط مضطرب بی قرار.

"مترادف درجه 2" - معانی کلمات مترادف همیشه مطابقت ندارند. فهمیدیم امروز دوشنبه است. گروه های کلمه چگونه شبیه و چه تفاوتی دارند؟ باد کردن، خاموش کردن، خاموش کردن، خاموش کردن، منفجر کردن، خاموش کردن، خاموش کردن. ام.رز. بچه ها، بچه ها، بچه ها، بچه ها. بچه ها در حال ساخت یک سرسره یخی هستند. تا بچه ها خیلی چیزها را بدانند. خسته کننده نباشد تا گفتارمان رساتر و روشن تر شود.

امید گرخانینا
خلاصه درس "مترادف" برای کودکان گروه مقدماتی

طرح - خلاصه درس.

موضوع - "توسعه گفتار".

موضوع: "کلمات دوستان"- 1 ساعت

هدف آموزشی: ایجاد شرایط برای آشنایی کودکان با مفهوم"کلمه دوستان".

هدف فعالیت: توانایی فرم فرزندانبه یک عمل جدید - استفاده از کلمات نزدیک به معنای در گفتار.

وظایف:

- آموزشی: یادگیری انتخاب کلمات مشابه از نظر معنی. یاد بگیرید با کلمات داده شده جمله بسازید.

- در حال توسعه: توسعه شنوایی واجی، گفتار منسجم، واژگان، حافظه، توجه، علاقه به زبان روسی.

- آموزشی: مطرح کردن: توانایی عمل بر اساس دستورات شفاهی; توانایی کار به صورت جفت گروه ها، به صورت جمعی

نتیجه برنامه ریزی شده: معنی کلمات-دوستان را بداند، بتواند کلماتی را انتخاب کند که از نظر معنی نزدیک هستند.

اقدامات شخصی: علاقه به یادگیری زبان روسی، توانایی خودارزیابی بر اساس مشاهده گفتار خود و گفتار رفقای خود دارند. قادر به ساخت جملات شفاهی در ارتباط با مطالب مورد مطالعه، شرکت در گفتگو با معلم و کودکان، درک دیدگاه دیگران و استدلال خود، ساختن یک بیانیه گفتاری سازنده، بیان دقیق و واضح افکار، استخراج اطلاعات مفید از کلاس هاسیستم خود را هدایت کنید دانش: با استفاده از تجربیات زندگی و اطلاعات دریافتی خود، سؤال بپرسید، پاسخ آنها را بیابید درس.

مفاهیم اساسی: کلمات-دوستان (مترادف ها) .

کار واژگان: کندو رفیق

ارتباطات بین موضوعیکلمات کلیدی: دنیای شگفت انگیز، تربیت بدنی، ادبیات کودکان.

منابع:

1. مطالب آموزشی: کیت "حال و هوا را بشناسید".

2. ضبط صدا: خنده های شاد کودکانه، هر موسیقی آرام.

3. لپ تاپ، پروژکتور، صفحه نمایش، بلندگو.

4. پازل: "روباه", "خرگوش".

5. استیکر برای فرزندان.

لیست استفاده شده ادبیات:

1. درس برای دانش آموزان کلاس اول آینده. O. S. Zhukova. - م.: آسترل؛ SPb. جغد، 2008. (باشگاه شاداب های پیش دبستانی);

2. توسعه گفتار. آمادگی برای مدرسه. /ر. م.خامیدولینا. - م .: انتشارات "امتحان"، 2009. (سری "آموزش پیش دبستانی").

نوع درس: کشف دانش جدید.

سازمان فضایی: کار جلویی، گروه، شخصی.

مواد و روش ها: بازی، فعالیت، شخصیت محور، تا حدی جستجو.

فن آوری ها: تعاملی، صرفه جویی در سلامت.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

هدف صحنه: شمول در فعالیت.

با درود فرزندان. نگرش مثبت به کار

اسلاید 1. سازمان کلاس ها.

زنگ برای ما به صدا درآمد.

همه به آرامی وارد کلاس شدند.

همه به زیبایی پشت میزهای خود بلند شدند،

همه ساکت نشستند.

با لبخند آه می کشیم

و بیایید درس را شروع کنیم!

اسلاید 2. حالت فرزندان.

بررسی آمادگی برای اشتغال.

قبل از اقدام به اشتغالبچه ها می خوام حال و هوای شما رو بدونم

هر که حالش خوب است دست بزن و حالا که حالش خوب نیست دست بزن. در پایان امیدوارم کلاس هاهمه در روحیه خوبی خواهند بود. بچه ها وارد دفتر می شوند، به هم سلام می کنند و روی صندلی می نشینند.

2. مرحله تماس.

انگیزه فعالیت های یادگیری

هدف صحنه: تعریف فریم های محتوا کلاس ها.

گفتار ما بسیار غنی از کلمات زیبا است. و هرچه بیشتر آنها را تلفظ کنیم، گفتار ما زیباتر است، ارتباط دیگران با ما جالب تر است، اما برای این کار باید روزانه تمرین کنید. کسی که با دقت به سخنان فرهنگی گوش می دهد بهتر صحبت می کند.

3. تعیین هدف (تعیین هدف).

هدف صحنه: بحث از مشکلات (چرا مشکلاتی وجود داشت که ما هنوز نمی دانیم).

امروز سفری به کشور کلمات جدید خواهیم داشت که بدون آن گفتار ما ممکن نیست. کارهای سرگرم کننده، بازی ها و پازل ها در انتظار ما هستند. و بنابراین، ما به سفر برای کلمات جدید می رویم.

اسلاید 3. اتوبوس.

ببین به چه سفری می رویم؟

و بنابراین، سفر ما به سرزمین کلمات جدید آغاز می شود. و فعال ترین ها برچسب های جالبی دریافت خواهند کرد. کودکان از نظر روانی برای سفر آماده می شوند و در پایان آن را درک می کنند کلاس هافعال ترین ها برچسب های جالبی را به عنوان هدیه انتخاب می کنند.

4. فعلیت بخشیدن به دانش.

هدف صحنه: سازماندهی واقعی سازی اقدامات برای ارائه مشکل ساز مطالب جدید.

شکلک ها را در نظر بگیرید و حال و هوای آنها را مشخص کنید.

خشمگین.

توهین شده

خندان.

شادی می کند.

می خندد.

شکلک های موجود در تصاویر چه حسی را نشان می دهند...

(سه فرزنداندر تخته سیاه می گویند که چه حالتی در عکس هایشان وجود دارد.)

شکلک ها را در نظر بگیرید، خلق و خوی آنها را تعیین کنید.

و بقیه آنها را بررسی کنید.

5. کشف دانش جدید.

هدف صحنه: ساختن یک پروژه برای رهایی از سختی.

ما اغلب در مورد یک چیز صحبت می کنیم اما به روش های مختلف. به نظر می رسد که در زبان روسی کلمات دوستان وجود دارد. اگرچه املای آنها متفاوت است و صداهای متفاوتی دارند، اما معنی یکسانی دارند.

مثلا:

مرد بزرگ - مرد بزرگ - مرد بزرگ;

راستی، مرد بزرگ در کدام افسانه بود؟ (گالیور)

اسلاید 6. گالیور.

دختر کوچک - کوچک - کوچک.

از کدام دختر افسانه ای صحبت می کنیم؟ (شمبلینا)

اسلاید 7. Thumbelina.

آیا به یاد دارید چه کسی Thumbelina را نجات داد؟

البته دوستانش

و کلمات دوستان دارند.

بزرگ - عظیم - عظیم؛ کوچک - کوچک - کوچک - دوستان کلمه، "کلماتی که از نظر معنی نزدیک هستند"یا "کلمات - مترادف ها» .

برای برخی از کلمات، می توانید نه یک کلمه که از نظر معنی نزدیک است، بلکه چندین کلمه را انتخاب کنید.

اسلاید 8. "کلبه زایکین".

بیایید این داستان را به خاطر بسپاریم

("کلبه زایکین").

اسلاید 9. روباه دروغگو است.

چه کسی فریب روباه را خورده است؟

چه کلمات دیگری می تواند جایگزین کلمه فریب خورده شود؟

فریب خورده - فریب خورده - فریب خورده - فریب خورده.

چه روباهی؟

فریبکار، دروغگو.

و چه کسی به خرگوش کمک کرد؟

اسلاید 10. خروس.

چه خروس؟

شجاع - دلیر - جسور - شجاع - بی باک.

اگر کلمات دوست کمتری وجود داشت، دیگر حوصله‌مان سر می‌رفت که با همان کلمات صحبت کنیم. گوش بده: مرد در حال دویدن است. رودخانه جاری است.

بیایید کلمه را تغییر دهیم "دویدن"در یک جمله "رودخانه جاری می شود"کلماتی که از نظر معنی نزدیک هستند

اسلاید 11. رودخانه.

رودخانه جاری است، غرغر می کند، زمزمه می کند، خش خش می زند، می ریزد.

چقدر خسته کننده به نظر می رسید "رودخانه جاری است"، و چقدر زیبا شد وقتی از کلماتی استفاده کردیم که از نظر معنی نزدیک هستند.

بچه ها گوش می دهند، افسانه ها را به یاد می آورند، قهرمانان افسانه ها را نام می برند، واژگان-دوستان را نام می برند.

داستان را به خاطر بسپارید و پاسخ سوال را بیابید.

کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنایی به هم نزدیک باشند.

فیزیک دقیقه

اسلاید 12. تمرین قایق.

تصور کنید که رودخانه ای در مقابل خود داریم و باید از آن طرف عبور کنیم. دو به دو در قایق می نشینیم و با پارو پارو می زنیم.

(کودکان، نشسته، چرخش، رو به روی هم، دست در دست همدیگر را به سمت خود می کشند.)

6. تلفیق دانش جدید.

هدف صحنه

کار واژگان.

اسلاید 13. بیشه توس.

ببین کجا هستیم؟ در جنگل.

بیایید بایستیم و به یک داستان کوتاه گوش کنیم.

اسلاید 14. توله خرس و کندوی عسل.

دو توله خرس قدم زدند و یک کندوی عسل پیدا کردند. کندو چیست؟

اسلاید 15. خرس عروسکی و خرس.

یک خرس توسط زنبور نیش خورد و غمگین شد.

دیگر چگونه می توانید در مورد آن بگویید؟ کلمه را بردارید "غمگین"کلماتی که از نظر معنی نزدیک هستند

غمگین، غمگین، کسل کننده، دلخراش.

فیزیک دقیقه

اسلاید 16. یک تمرین سرگرم کننده.

و الان داریم از هم جدا میشیم

لبخند می زنیم، می خندیم.

خم شوید، پایین، پایین

سر تا زانو نزدیک تر.

حالا تنبل نباش

خوب به عقب خم شوید.

سرت را برگردان

کشش، کشش!

بچه ها خسته شدید؟

بنشین - برخیز!

بنشین - برخیز!

همه دستشان را تکان دادند

و به سمت محل دویدند!

"تجمیع دانش جدید".

هدف صحنه: بررسی درک کودکان از مطالب جدید.

اسلاید 17. ورزش برای چشم.

در سفر باید مراقب باشید، پس شارژ چشم ضرری به ما نمی رساند.

اسلاید 18. ضرب المثل.

و حالا برایت ضرب المثل می خوانم. حرف های دوستانه ای هم دارد.

دوستان زیاد، اما نه دوست.

کلمات را نام ببرید - مترادف ها.

به من بگویید چگونه این کلمات را درک می کنید؟

با یک کلمه جدید آشنا شوید.

معنی ضرب المثل را توضیح دهید، کلمات-دوستان را پیدا کنید.

شارژر چشمی

اسلاید 19. شارژ برای دست.

ما فانوس ها را روشن می کنیم

و بعد بیا بریم قدم بزنیم!

اینجا فانوس ها می درخشند

راه را برای ما روشن کرد!

و اکنون زمان یافتن دوستان است.

بازی "دوستان پیدا کن".

اسلاید 20. بازی "دوستان پیدا کن".

می خوای بازی کنی؟ بازی نام دارد "دوستان پیدا کن". برای کلمه داده شده باید از بین کلمات زیر یک کلمه دوست انتخاب کنید. به آنها گوش دهید و کلمات مناسب را انتخاب کنید.

مرتب، آتش، تمیز، پرش، پرش، پرتاب، شعله، پرتاب.

به کلمات نیاز دارید؟ برای چی؟

ما از کلمات دوستانه برای بیان دقیق، رسا و واضح استفاده می کنیم.

اسلاید 21. جنگل.

حالا رفتن از جنگل ترسناک نیست.

و با چه کسی در جنگل ملاقات کردیم، اکنون خواهید فهمید. برای انجام این کار، باید به دو قسمت تقسیم شویم گروه هاو از قسمت های تصویر جمع آوری کنید. (کودکان یک روباه و یک خرگوش را جمع می کنند.)

اسلاید 22. خرگوش و روباه.

اولی چه خبر گروه معلوم شد?

دومی چه خبر گروه معلوم شد?

دوستان روباه و خرگوش؟

نه، دشمنان و کلمات دشمن هستند. در بعدی درسی که خواهید آموختاین حرف ها چیست کلمات دوستانه را انتخاب کنید.

با معلم نتیجه گیری کنید.

حیوانات از پازل جمع می شوند: روباه، خرگوش.

کار در گروه ها.

7. جمع بندی کلاس ها.

انعکاس.

آیا از سفر لذت بردید؟

با چه کلماتی آشنا هستید؟

کلمات را دوستان نام ببرید.

اسلاید 23. حالت.

دست بزن که علاقه مند بود. دست بزن که غمگین بود چرا؟ - و حالا بچه هایی که فعال و حواسشان بود، استیکرهایی از کارتون دریافت می کنند. بچه ها نتیجه می گیرند.

بر درسدوستش داشتم چون...

برای من سخت بود چون ...

غمگین بودم چون...

من میفهمم…

دیدن و گوش دادن به یک داستان گوی جالب لذت بخش است. من همیشه مردم را با کلمات تحسین کرده ام. امیدوارم نظر من را به اشتراک بگذارید.

اکنون در محیط فرزندان ما منابع بسیار کمی از زبان با کیفیت وجود دارد. فقط خیلی کم

کدام خروجی؟ این محیط باید ایجاد شود. قبلاً در مقاله ای در مورد فعالیت های تئاتری کودکان در این مورد صحبت کرده ام. نتیجه خوبی برای ذهن و گفتار با بازی های کلمه ای به دست می آید. , به عنوان مثال، هنگامی که ما به دنبال کلمه ای می گردیم که از نظر معنایی مخالف کلمه مورد نظر باشد، فکر کردن تسریع می یابد .

متضاد کلمه ای است که معنای مخالف دارد.

برای کودکان پیش دبستانی، عبارت "کلمات - دشمنان" قابل درک تر است. اما می توانید مفهوم «متضاد کلمه» را معرفی کنید. من معمولاً به بچه می گویم: "حالا ما به دنبال کلمات دشمن خواهیم بود." به آنها متضاد هم می گویند. شما این کلمه را در مدرسه یاد خواهید گرفت. پس به یاد داشته باشید که هنوز هم برای شما مفید خواهد بود.

تجربه را باور کنید، یک کودک پیش دبستانی قطعا سعی می کند در مقابل رفقا و والدین خود به یاد بیاورد و خودنمایی کند. گاهی اوقات می توان این را برای دانش آموزان مدرسه نیز توضیح داد، اگر جستجوی متضاد برای آنها خبری باشد. و فقط دانش آموزان کلاس اول نیستند.

کلمات - دشمنان برای کودکان پیش دبستانی

بازی جمله را کامل کنید و «کلمات دشمن» را نام ببرید.

دستورالعمل. "من و تو با جملاتی خواهیم آمد: من با آغاز خواهم آمد و تو - پایان."

1. پشه کوچک است، اما فیل...
2. کرک سبک است و سنگ...
3. خردل تلخ و شکر ...;
4. بوته کم است و درخت ....
5. کمپوت سرد است اما سوپ...;
6. خامه ترش غلیظ است و شیر ....
7. نهر باریک، رودخانه...;
8. شب تاریک است، اما در روز...
9. شکر شیرین است و لیمو...
10. آنها با پاهای خود راه می روند، اما پرتاب می کنند.
11. یک مهدکودک نزدیک است و یک مدرسه ....
12. نوار باریک است و کمربند ....
13. نهر کم عمق است و دریاچه...
14. كوچك آواز مي خواند و كلاغ...
15. هواپیما در ارتفاع پرواز می کند و هلیکوپتر ...;
16. لاک پشت به آرامی می خزد، خرگوش تاخت...
17. مقدار زیادی آب در ماهیتابه وجود دارد، اما در یک لیوان ....
18. خریدار خرید می کند و فروشنده...
19. گرم در تابستان و در زمستان ...;
20. صبحانه صبح و ظهر ...;
21. نمک شور است و شکر ...;
22. بچه ها جواب می دهند و معلم ....
23. عصر بچه ها مهدکودک را ترک می کنند و صبح...;
24. میوه ها روی درخت و در باغ می رویند...
25. گلها در بهار و در پاییز روی درختان ظاهر می شوند.
26. صبح و عصر از رختخواب بلند شوید...
27. آسمان خراش بلند است و کلبه ....
28. پرندگان پرواز می کنند و مارها...
29. ظهر غذا می خورند و عصر ....
30. بیننده فیلم را تماشا می کند و کتاب را می خواند ...;
31. خاک در خیابان، اما در خانه ....
32. تنه درخت کلفت است و شاخه ....
33. مداد می کشد و پاک کن...

بازی برعکس بگو

دستورالعمل. "من یک کلمه به شما می گویم و شما برعکس می گویید" (مثالی بیاورید)

شب -...; صبحانه -…; عصر -...; دشمن -...; خلوص -...؛ سرد -...; جنگ -...; چمن - …؛ زمین - …؛ حرکت - جنبش - …؛ سخنگو - ...; سلامتی - ….؛ ذهن - ...

وارد شدن -...; ساکت باش -...؛ داد -...؛ برخیز -...; برهنه -...; بلند کردن -...; خنده - …؛ عبارتند از-...؛ بستن -...؛ بیا - …؛ به نظر می رسد - ...؛ بخور - ….

بزرگ - ...؛ سیاه - ...; کوتاه -...؛ بد - … بیمار -...; قدیمی -...; جوان - …؛ وسیع -...؛ چربی -...; محدود، تنگ - …؛ بغرنج - …؛ خشک-….؛ تلخ - ...

کلمات با معنی مخالف در فرهنگ لغت حتی دانش آموزان دبیرستانی وجود ندارد. بنابراین، جستجوی متضادها در حال حاضر تا کلاس فارغ التحصیلی مرتبط است.

یادگیری جستجوی متضاد یک کلمه برای کودکان پیش دبستانی و دانش آموزان باید با یک کلمه ساده شروع شود. دانش آموزان ممکن است از سادگی متنفر باشند. توضیح دهید که باید بدن خود را گرم کنید. پیچیده: مستقیماً "در حال پرواز" پاسخ دهید. به عنوان یک قاعده، افراد با واژگان محدود در حال حاضر یک عقده بازنده دارند. با ارائه بلافاصله کلمات پیچیده (مثلاً انتزاعی) ، می توانید از مطالعه امتناع کامل کنید.

متضادهای معنایی در شعر

نوبت ماست
بازی معکوس را انجام دهید.
من یک کلمه می گویم
بالا،
و شما پاسخ خواهید داد:
کم.

من یک کلمه می گویم
دور،
و شما پاسخ خواهید داد:
… (بستن).

من یک کلمه می گویم
سقف،
و شما پاسخ خواهید داد:
… (کف).

من یک کلمه می گویم
گمشده.
و تو می گویی:
… (پیدا شد).

من یک کلمه به شما می گویم
ترسو،
جواب خواهی داد:
... (شجاع).

اکنون
شروع کنید
من خواهم گفت، -
خوب جواب بده:
... (پایان) (D. Ciardi)

من کلمه "گرما" را دوست ندارم،
من در رودخانه هستم، در سایه غلیظ
و بطری های لیموناد
اسم من چیست؟
(سرد)

دشمن کلمه خنده.
نه از شادی، آسایش،
من بی اختیار اتفاق می افتم
هم از شادی و هم از درد،
از رنجش، شکست.
حدس زدید؟ - این…<
(گریه کردن)

من کلمه "تابستان" را دوست ندارم.
پوشیده در کت برفی
با اینکه من عاشق سرما هستم!
زیرا من هستم...؟
(زمستان)

من مخالف سر و صدا، در زدن هستم.
بدون من شبها عذاب خواهی کشید.
من برای آرامش هستم
برای خواب،
بله، و در مدرسه نیاز دارم
تماس گرفت؟ -
(سکوت)

من بدون شروع نیستم
یکی از بستگان نزدیک اسکله،
باعث هر تاج،
اسم من هست...؟
(پایان) (A. O. Belobrykina)

جستجو برای متضاد برای دانش آموزان

1. منابع کلماتی که از نظر معنی متضاد هستند، البته فرهنگ لغت هستند. کار کردن ما با جستجوی فرهنگ لغت متضادهای زبان روسی (نویسنده M. R. Lvov) شروع می کنیم. همچنین یک منبع اطلاعاتی و مرجع عالی _http://bravica.ws/ru/antonims.htm وجود دارد. با بارگذاری این لینک در نوار جستجو (بدون خط تیره در ابتدای لینک)، مستقیماً به صفحه مورد نظر هدایت خواهید شد. با هر صفحه بیش از یک روز کار کنید. هر بار 10-20 جفت کلمه (بسته به سن و رشد گفتار) استفاده کنید.
2. تمام جفت‌های واژگان "یک کلمه - متضاد آن" را برای خودتان با دقت بخوانید.
3. از نوجوان خود نیز بخواهید آن را بخواند.
4. بگذارید او کلمه را نامگذاری کند، و شما - برعکس از نظر معنی.
5. شما نقش ها را عوض می کنید.
6. درس بعدی را با یک تکرار شروع کنید: شما کلمه را نامگذاری می کنید، او - کلمه معکوس می شود.
7. سپس 10-20 جفت کلمه بعدی (با توجه به نکات 2-5).
8. Word به شما کمک می کند کلمه مقابل را انتخاب کنید. ماوس را روی کلمه نگه دارید و دکمه سمت راست ماوس را فشار دهید. در پایین منوی کشویی یک مورد "مترادف" وجود دارد. از آن، فلش را به سمت راست دنبال کنید و در منوی جدید به سمت آیتم "Antonyms" بروید.
9. برخی از کلمات زبان روسی متضاد معنایی خود را ندارند. اگر جستجوی شما برای متضاد یک کلمه شکست خورده است، می توانید آن را در زمان واقعی در منبع literacy.ru انجام دهید.

بچه ها دوست دارند در هر سنی به والدین آموزش دهند، بنابراین گاهی اوقات در جایی "اشتباه" می کنند. نوجوان را تحسین کنید، اما نه "روی پیشانی"، زیرا این را می توان به عنوان حنایی تلقی کرد، اما گویی در بین زمان ها. او را برای دیگری تعریف کنید، مثلاً در مکالمه تلفنی با مادربزرگش، پدرش که از سر کار به خانه آمده و... اما به گونه ای که نوجوان آن را بشنود.

با تمرین دادن یک کودک پیش دبستانی یا دانش آموز در جستجوی متضادها، به طور قابل توجهی دایره لغات او را گسترش می دهید و تنها با این کار سرعت تفکر را افزایش می دهید. این حداقل است. وقت خود را برای کارهای مفید دریغ نکنید. ممکن است در ابتدا سخت باشد. اما جاده را کسی که قدم می‌زند تسلط پیدا می‌کند! وب سایت کودکان غیر استاندارد برای خوانندگان خود آرزوی موفقیت دارد.

تمرین 1.
1. چه کسی پرواز می کند؟ (فهرست.) چه کسی بال می زند؟ چه کسی شناور است؟
2. چه کسی می پرد؟ چه کسی می پرد؟ 8. چه کسی فریاد می زند؟ چه کسی فریاد می زند؟ کی غر می زند؟

نشان دهید: چگونه راه می روند، ... راه می روند، ... هول می کنند؟ نتیجه گیری: مترادف ها در اصل نشان دهنده یک پدیده هستند، اما با سایه های متفاوت. فریاد زدن یعنی بلند کردن صدای صدا در مواقع لزوم. کلمه بول معنای دیگری دارد: بغل به معنای فریاد زدن با لذت، با شادی، صرف نظر از اینکه نیازی به آن باشد یا نه. فریاد بزنید - احساسات خود را با صدای بلند بیان کنید (معمولاً برای نارضایتی دیگران). کلمات فریاد، فریاد معمولاً با ارزیابی منفی از کسی که صدای خود را بلند می کند مصرف می شود.

وظیفه 2. (برای کودکانی که می توانند بخوانند)
اشتباهات سبک را برطرف کنید. در این داستان کوتاه اشتباهات سبکی وجود دارد که با جایگزینی برخی از واژه های متن با مترادف آن ها اصلاح می شود. مترادف هایی را که انتخاب می کنید با حروف کوچک در یک دفتر یادداشت بنویسید.
صبح از پنجره به بیرون نگاه می کنم و می بینم که امروز روز خوبی است. هوای خوب بهاری: خورشید با شادی می درخشد، اولین تیغه های علف در حال شکستن هستند. آنها اولین گل های بهاری را می فروشند - بنفشه که بوی بسیار خوبی دارند. حالم به طرز شگفت انگیزی خوب است!

متضادها

مفهوم «متضاد» - کلمه ای که از نظر معنی متضاد است را توضیح دهید. مثال: اسم elephant را بگیرید. یکی از ویژگی های فیل اندازه بزرگ آن است. این را می توانیم با صفت بزرگ بیان کنیم. اسم ماوس را بردارید. صفتی که نشانه این اسم (اندازه) را بیان می کند کوچک است. فیل بزرگ است - موش کوچک است. بزرگ و کوچک متضاد هستند، یعنی مفاهیمی که از نظر معنی مخالف یکدیگر هستند. با این حال، اسامی elephant و mouse متضاد نیستند. واقعیت این است که کلمات متضاد باید توسط برخی مخالفت شود، مهمترین ویژگی. مفاهیم بزرگ و کوچک نشان دهنده یک ویژگی است، یعنی اندازه (فقط اندازه متفاوت). مفاهیم شر - خیر نیز یک نشانه را نشان می دهد - شخص خوب یا بد. بالاخره شر به معنای نامهربانی است و خیر یعنی نه بد. قابل درک است؟ فیل و موش را نمی توان بر اساس یک اساس با هم مخالفت کرد (یعنی مقایسه کرد)، آنها در همه چیز متفاوت هستند: اندازه، ظاهر، شخصیت، آنها در کشورهای مختلف زندگی می کنند و غیره. بنابراین، باید به خاطر داشته باشید: متضادها هستند. مخالفت بر یک مبنا .

تمرین 1.
متضاد نام ببرید.
معلم کلمه را صدا می کند و توپ را پرتاب می کند، کودک تا زمانی که همسران آن را متضاد می نامند. از کودکانی که نامی از این کلمه نگذاشته‌اند، می‌توانید پول، چیپس و غیره را جمع‌آوری کنید.

وظیفه 2.
چه مفاهیمی در این اقوال مخالف است؟ متضادها را در دفتر خود بنویسید.

• کار انسان را سیر می کند، اما تنبلی خراب می کند.
• یک کار کوچک بهتر از یک بطالت بزرگ است.
• یک شروع بد به پایان خوب منجر نمی شود.
• یک کلمه کوچک باعث ایجاد توهین بزرگ می شود.
• کس دیگری را اسیر نکن، اما مال خودت را پراکنده نکن.
• هر که از کار نترسد، حتی تنبلی هم از آن دوری می کند.
• بدانید چگونه اشتباه کنید - بدانید چگونه بهتر شوید.
• اگر دوست دارید سوار شوید - عاشق حمل سورتمه هستید.
• کار استاد می ترسد.