(복합체조)

일단 손가락이 정원에 갔을 때: top-top, top-top-top.

우리는 정원에 갔다.

갈비뼈로 손바닥을 서로 단단히 누르고 손가락을 곧게 펴십시오. 입이 열리고 혀가 아랫입술에 자유롭게 놓입니다.

토마토는 숲 가장자리에서 자랍니다.

갈비뼈로 손바닥을 서로 단단히 누르고 손가락을 곧게 펴고 엄지 손가락을 올립니다. 혀를 내밀고 입천장까지 세게 당깁니다.

바구니에 토마토를 모으자.

손가락은 "바구니"와 얽혀 있습니다. 언어 - "컵".

손가락 게임 "Lariska에는 두 개의 무가 있습니다"

빨래집게로 우리는 검지에서 새끼 손가락으로 그리고 다시 시의 강조된 음절로 손톱 지골("패드")을 교대로 "물고" 있습니다. Lariska에는 두 개의 무가 있고,

Alyoshka에는 두 개의 감자가 있습니다.

그리고 Vovka에는 두 개의 당근이 있습니다.

그리고 Petka에는 두 개의 무가 있습니다.

게임 "양배추"

아이들은 구절의 발음과 함께 첫 번째를 교대로 누르고 다른 하나를 키보드 (버튼)에 두 손으로 누릅니다.

우리는 양배추를 자르고, 자르고,

우리는 소금에 절인 양배추,

우리 배추 3~3개

우리는 양배추를 누릅니다.

그리기(뼈, 수박씨, 멜론, 호박, 밧줄)

테마 "베리"

손 마사지.

아이들은 손바닥(원 안에) 사이에 호두(밤, 작은 자갈이 들어 있는 풍선)를 굴립니다.

나는 내 너트를 굴린다

더 둥글어지기 위해.

손가락과 혀의 극장(관련 체조)

일단 손가락이 숲 속으로 들어갔다: 위에서 위로, 위에서 위로.

주어진 리듬, 속도로 걷는 손가락을 모방하십시오: 색인과 중간, 큰 것과 색인. 혀를 위아래로 움직입니다.

우리는 가장자리에 접근했습니다. 균일하고 매끄럽습니다.

갈비뼈로 손바닥을 서로 단단히 누르고 손가락을 곧게 펴십시오. 입을 벌리고 혀를 아랫입술에 자유롭게 올려 놓습니다.

산딸기는 초원에서 자랍니다.

갈비뼈로 손바닥을 서로 단단히 누르고 손가락을 곧게 펴고 엄지 손가락을 들어 올리십시오. 혀를 내밀고 코로 긴장을 당깁니다.

우리는 바구니에 라스베리를 수집합니다.

바구니에 손가락을 끼워 넣습니다. 언어 - "컵".

우리는 집에서 라즈베리 잼을 만듭니다.

오른손 엄지를 위로 올리십시오 - 승인의 제스처. 웃으면서 윗입술과 아랫입술을 핥습니다.

숲을 통해 (top-top, top-top-top) 우리는 강으로 갔다.

손을 옆으로: 어깨에서 손가락으로 부드럽게 움직입니다. 넓은 혀로 앞뒤로 부드럽게 움직입니다.

바구니를 운반하기 어렵습니다. 우리는 보트를 보았다.

손바닥을 "보트"에 넣으십시오. 손으로 물결 모양의 움직임을 만듭니다. "보트"로 혀를 접습니다(측면 가장자리를 위로 들어 올리십시오). 혀를 앞으로 당기고 뒤로 당깁니다.

집으로 항해했다.

손가락 끝을 연결하십시오(손가락 "집"). 혀를 입천장(집의 지붕)으로 빨아들입니다.

손가락 게임 "우리는 숲 속을 산책합니다"

숲 - 싱크대 용 화격자 또는 스파이크가있는 평평한 비누 접시. 아이들은 검지와 중지로 세포(스파이크)를 따라 "걷고", 절의 강조된 각 음절 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯을 한 발짝 내딛습니다.

우리는 숲으로 산책을 간다

블루베리용

라즈베리의 경우,

크랜베리용

가막살 나무속을 위해.

우리는 딸기를 찾을 것입니다

그리고 내 동생에게 가져가라.

테마 "동물"

시립 유치원 교육 자치 기관

유치원 "Solnyshko"

복합체조 훈련

"손가락과 혀의 극장"

의해서 준비되었다:

N.S. 샤모바,

교사 언어 치료사

스베틀리 빌리지 2017

주제: "손가락과 혀의 극장."

표적:훈련 참가자에게 미취학 아동의 언어 발달에 대한 혁신적인 방법을 가르칩니다.

작업:

1) 교육 활동에서 운동 요법 운동을 사용하는 교육자들의 관심을 끌기 위해;

2) 유치원에서 복합 체조 사용에 대한 교육자의 지식을 체계화합니다.

3) 일련의 행동, 손가락 연극 기술 및 언어에 대한 직접 및 논평 시연을 통해 경험을 전달합니다.

자료: 프레젠테이션 "손가락과 혀의 극장", su-joki(반지), 방법론적 권장 사항이 포함된 소책자.

이벤트 진행 상황:

슬라이드 1

좋은 오후, 친애하는 동료들! 오늘 여러분을 뵙게 되어 매우 기쁩니다.

그리고 즉시 작업에 참여하기 위해 몇 가지 간단한 질문에 답하는 것이 좋습니다.

오늘 만나서 반가워요, 친구들.

큰 소리로 "아니오" 또는 "예"로 대답하십시오.

아마 길에서, 도중에,

하지만 당신은 여전히 ​​​​우리 훈련에 왔습니까? (예)

너의 솔직한 대답을 듣고 싶어

당신은 아이들을 사랑합니까? 예 혹은 아니오? (예)

모든 일에서 자녀를 돕기 위해

새로운 것을 알고 싶습니까? (예)

우리는 학생 시절의 이 악몽을 기억합니다.

우리는 지루한 강의를 듣고 있습니까? (아니)

직장에서 활동적이어야 합니까? (예)

그러면 모든 일에 저를 도우소서.

인사말이 끝났습니다. 시작할 수 있습니다.

오늘 훈련의 주제는 "손가락과 혀의 극장"입니다.

우리는 미세 운동 기술 개발에 대한 작업의 중요성에 대한 문제를 제기하고이 주제에 대한 게임 및 작업에서도 연습합니다.

"복합체조"가 무엇인지 아십니까? (답변)

슬라이드 2

복합체조는 손가락과 혀의 동시 운동을 위한 운동을 통한 언어발달을 위한 혁신적인 기술입니다. 모든 운동은 간단한 줄거리로 통합되어있어 손가락과 혀의 극장이라고 부를 수 있습니다.

주요 부분(5분):

교육의 일부로 새로운 기술을 테스트하시겠습니까?

슬라이드 3

슬라이드 4.

규칙 번호 2. 천천히 학습을 시작하여 점차 속도를 높여야 합니다.

시작하자. 각 운동 전에 두 단계로 구성된 워밍업을 수행합니다.

슬라이드 5

손의 자기 마사지는 어떤 방법으로든 할 수 있습니다.

다음은 한 손의 끝에서 손바닥 방향으로 손가락 끝을 가볍게 문지르는 것으로 시작하는 옵션 중 하나입니다. 그런 다음 다른 손(장갑을 끼고 각 손가락에 이름을 붙임)입니다. 다음으로 손바닥을 서로 문지릅니다.

슬라이드 6

2) 또 다른 옵션은 "수족 요법"입니다. 아이들은 손바닥 사이에 고슴도치 공을 굴린 다음 비행기, 원 등으로 굴립니다. 이제 우리가 사용할 금속 고리도 있습니다.

수족과의 게임 "고양이 - 혼란스러워"

새끼손가락부터 시작하여 왼손으로 수족링을 오른쪽으로 차례로 굴립니다.

이 작은 고양이는 스웨터를 잃어버렸습니다.

이 작은 고양이는 따뜻해서 양말을 잃어버렸습니다.

이 작은 새끼 고양이는 추위와 서리에 얼어 붙습니다.

이 작은 고양이는 코를 얼었습니다.

이 작은 새끼 고양이가 아팠습니다. "압치, 압치."

"나는 차라리 집에 머물면서 양말을 짜고 ​​싶다."

(캠에 엄지손가락을 숨깁니다).

슬라이드 7-8

관절 체조 " 고양이 Muzyk와 함께하는 아침»

(O.N. 아르세네프스카야)

여기에서 우리는 손과 손가락을 뻗었습니다. 이제 우리는 혀를 반죽합니다.

키티뮤직은 아침에 일어나서

나는 이를 닦기 위해 달렸다.

오른쪽-왼쪽, 오른쪽-왼쪽

우리는 이를 잘 닦습니다.

입을 헹구십시오

깨끗한 고양이처럼.

음악이 우리의 빗을 가져갔고,

그리고 그는 머리를 빗기 시작했습니다.

우리는 그 뒤에 있지 않습니다.

충전하자!

음악은 등을 아치형으로 만듭니다.

음악은 등을 아치형으로 만듭니다.

그리고 이제 우리의 언어는 공입니다.

축구 경기를 시작합니다!

우리는 골을 넣었다! 만세!!

이제 아침 식사 시간입니다.

고양이가 우리를 위해 팬케이크를 구웠고,

그들은 사워 크림과 함께 있습니다.

키티는 사워 크림을 어떻게 사랑합니까?

빨리 입을 핥아.

이제 차 한잔 합시다.

우리는 컵에 차를 부을 것입니다.

음악이 가득, 음악이 행복합니다!

음악은 모든 남자를 사랑합니다!

워밍업 후에 성인이 텍스트를 발음하고 어린이가 손과 혀로 보여주는 복합 체조를 시작할 수 있습니다.

슬라이드 9

가장 어린 아이들도 복합체조를 할 수 있습니다.

예를 들어 "숲으로 가자"와 같이 한 문장이면 충분합니다.

텍스트 - 손가락이 숲으로 갔다.

혀 - 혀가 위아래로 움직이는 것.

손 - 걷는 검지와 가운데 손가락.

"창가 벤치에서

고양이는 누워서 졸고 있습니다.

손 - 엄지손가락을 약지와 중지와 연결하고 새끼손가락과 집게손가락을 펴십시오.

혀 - 미소 짓고 입을 벌리고 혀끝으로 아래 앞니에 기대십시오.

슬라이드 11

"고양이는 눈을 감고

고양이는 등을 구부립니다.

핀치로 손을 모으고 아래로 내립니다.

혀 - "슬라이드"를 구부려 혀 끝을 아래 앞니에 놓습니다.

슬라이드 12.

이러한 게임을 통해 어린이는 운동 내용을 일관되고 쉽게 전달할 수 있습니다.

복합체조는 복합적인 효과가 있기 때문에 유치원의 모든 수업에서 활용해야 한다고 생각합니다! 그리고 친애하는 동료 여러분, 어떻게 생각하십니까? 관심을 가져주셔서 감사합니다!

세릭 마리나 알렉세예브나
직위:교사 언어 치료사
교육 기관:세바스토폴시의 국가 예산 유치원 교육 기관 "통합 유형의 유치원 No. 92"
소재지:세바스토폴
재료 이름:체계적인 개발
주제:소리의 생성과 자동화를 위한 손가락과 혀의 복합체조 개발을 위한 방법론적 개발.
발행일: 08.12.2016
장:취학 전 교육

주 예산 유치원 교육

세바스토폴시의 기관 "유치원 No. 92

복합형"
"손가락과 혀의 극장" 소리를 스테이징하고 자동화하기 위한 손가락과 혀의 복합 체조 개발을 위한 방법론적 개발.
의해서 준비되었다:

교사 언어 치료사:

세릭 M.A.

복합체조 복합체조

소리를 내는 손가락과 혀.

손가락과 혀의 극장.

개인레슨에서 사용가능

손가락과 혀의 복합체조, 손

손과 혀.

이 운동은 유치에 도움이 됩니다.

관심

어린이들

구현

연습,

많이

u e l 및 h i v e t

능률

g 및 m n a s t 및 k,

s o s o b s t v u y t

r a z v i t i u

a r t i k u l l a c i o n n o y,

f a l ch i k o v o y

m o t 또는 ri k i,

개선

조정

dv 및 둘 다 th,

기억력, 주의력, 사고력의 발달.

수업은 개별적으로 또는 함께 할 수 있습니다.

두 자녀의 하위 그룹.

손으로 체조의 요소를 수행하고

언어

요구한다

어린이

최고

집중

시각적인

귀의

주목

형성된

공간

정위,

손가락과 손의 정확한 움직임

혀나 입술의 움직임으로.

강한 동기 부여, 게임 방식의 적용

수업

개발하다

강하게 하다

근육

조음

장치,

많이

소리의 생성과 연설로의 도입을 촉진합니다.

복합 체조의 일련의 운동

손가락과 혀용

방법론을 바탕으로 개발된

텍스트 발음

성인(선택 사항)

어린이의 "팁")

움직임 또는

정적 손 자세

움직임 또는

정적인 자세

언어

워밍업:

또렷하게 말하다

혀가 필요하다

손가락으로 친구 사귀기
.
리드미컬하게 짜내고

주먹을 뗍니다.

1. 아침이 왔다.

태양이 나왔다.

손가락을 꽉 쥐고

제기.
미소의 입술, 이빨이 보입니다.
3. 우리는 큰 것을 보았다

목재. 여기있어

트렁크.

팔꿈치, 손바닥

연결된, 손가락

제기.
혀가 튀어나와 팽팽하게 코에 닿습니다.
4. 여기 그의 왕관이 있습니다.

손가락이 약간 구부러져 있습니다.
컵 위치의 혀.
5. 나무에 앉아

새

노크 노크 노크

노크 노크, 울리는

누군가 노크.

이것은 소나무에 딱따구리입니다

부리가 있는 파운드

짖다.

첫 번째 줄에서 -

주먹으로 노크하다

오른손에

열린 손바닥

왼쪽; 두 번째로-

반대의 경우도 마찬가지입니다. 연결하다

오른손의 모든 손가락,

딱따구리의 부리를 묘사하고,

왼손을 들어

손가락을 벌리다

손, 묘사

목재. 손가락,

부리를 묘사

손바닥을 두드리다

반면.
미소를 지으며 입을 벌리고 혀끝으로 위 앞니를 두드립니다. 긴장된 혀 끝으로 위 앞니를 두드리고 "d-d-d-d"를 반복적으로 명확하게 발음하십시오.

6. 나무 아래

버섯이 자랍니다.

일부 버섯

두꺼운 다리,

다른 사람들은 가늘다.

한손 꼬집음

지방을 보여줍니다

다리와 다른 쪽 손바닥

모자 손.

손 위치

변경 (boletus).

집게손가락

한쪽 다리와

다른 손바닥

모자; 손 위치

변화하고 있다.
처음에는 혀가 딱딱한 입천장에 부드럽게 붙습니다(곰팡이가 자랍니다).
7. 우리는 그것들을 수집합니다.

바구니.

얽힌 손가락

"바구니".
혀는 컵입니다.
8. 우리는 숲을 지납니다

두 번째 참조

운동 - 모방

걷다.
언어 - 두 번째 연습에서와 같이.
9. 야생 성장

사과나무.

그 위에는 과일이 있다

사과.

팔꿈치에서 손까지

손목이 납작해진

함께 브러시가 압축되어

주먹, 큰

손가락이 올라갑니다.
혀 - 윗입술을 기준으로 한 "컵".
10. 우리는 집에서 요리 할 것입니다.

그들 잼 - 인

어느!

오른손 엄지

손을 들어

승인의 제스처.
웃으면서 윗입술을 핥아 "맛있는 잼".
11. 그러므로 수집하자

바구니에.

손가락

얽힌

"바구니".
혀는 컵입니다.
12. 휴대하기 어렵다

바구니. 봤다

말. 말에

운전하고 있었다. 홉 홉! 깡충깡충 뛰다!

즐거운 라이딩,

박수: 짧게 두 번,

긴 하나.
말이 짹짹거리는 것처럼 혀끝을 클릭하십시오.

홉 홉! 깡충깡충 뛰다!

13. 우리는 집에 도착했습니다.

팁 연결

손가락(손가락

"집").
혀는 구개(집의 지붕)에 붙습니다.
14. 즐겁고

우리는 즐거워졌다

하모니카 연주:

우리는 큰 소리로 박수

손바닥.

손가락을 움직이고

밀고.
웃어, 입 벌려 입천장에 넓은 혀를 빨아. 혀를 들지 않고 입을 벌리고 닫습니다.
15. 그리고 이때

비가 온다:

"메리 비"

빗방울이 떨어졌다

손바닥 - T-D, T-D ....

꽃에 - t-d, t-

d ... 그리고 트랙 t-d에서

td ... 도청

지붕 그 - t - d, t-

디…. 그리고 울렸다

빈번한 벨소리 - td,

ㄷ, ㄷ, ...

오른손

떨어지는 것을 묘사하다

빗방울. 왼쪽

손으로 꽃을 그립니다.

왼손으로 하세요

길. 그림

왼손으로 지붕

집. 비가 그쳤다

더 강한.
미소를 지으며 입을 벌리고 혀끝으로 위 앞니를 두드립니다.
16. 우리 덕분에

손가락. 감사

혀. 멋지게,

분명히, 맞아

나는 말하고 싶다.

압축 및 압축 해제

주먹에 손가락. 모두

로 시작하는 손가락

인덱스,

인사하다

큰.

손가락과 혀의 극장

(관련 체조)
.

고슴도치

버섯.

준비:

교사-언어 치료사: SERIK M.A.

버섯 고슴도치.
1.
어느 날 고슴도치가 숲에 갔다
: 탑 탑, 탑 탑 탑. (걷는 손가락을 흉내냅니다.
혀 움직임

위아래.)
2.
가장자리에는 큰 나무가 있습니다. 여기 트렁크가 있습니다.
(팔꿈치, 손바닥이 연결되고, 손가락이 올라갑니다.
혀를 내밀고 코쪽으로 세게 당깁니다.)
3.
버섯은 나무 아래에서 자랍니다. 일부 버섯

두꺼운 다리
. (한 손으로 두꺼운 다리를 꼬집고 다른 손바닥으로 모자를 보여줍니다. 손의 위치를 ​​​​바꿉니다.
언어

첫 번째

부드러운

단단한 입천장을 빨고 긴장하게

(버섯이 자랍니다)
4.
다른 버섯은 다리가 가늘다
. (한 손의 검지는 다리, 다른 손의 손바닥은 모자입니다. 손의 위치를 ​​​​바꿉니다). 7.
모은

버섯

바구니
. (손의 손가락 "바구니".
혀 - "컵".)
8.
숲을 통해
(위에서 위로, 위에서 위로)
집에 가자
(걷는 손가락을 흉내냅니다.
언어

이동하다

위아래.)
9.
여기 집들이 있습니다
. (손가락 "집").
혀 빨다

구개 (집의 지붕).)

손가락과 혀의 극장

(관련 체조)
.
피노키오

작업실의 피노키오.

일단 피노키오는 도움을 주러 작업실에 갔다.

파파 카를로
: 탑 탑, 탑 탑 탑. (주어진 리듬, 페이스: 색인 및 중간으로 걷는 손가락을 모방합니다.
혀 움직임

위아래
.
2
.
그들은 함께 술을 마셨습니다.
오른쪽 손바닥의 가장자리로 우리는 왼쪽의 열린 손바닥을 따라 운전합니다. 혀의 움직임 - 아래쪽, 위쪽 치아를 따라 뒤로 이동합니다.
3.

계획
. (앞으로 리드미컬한 움직임 - 주먹에 손가락을 꽉 쥐고 뒤로.
혀의 앞-뒤로의 움직임

치아를 닫습니다 (혀를 "긁다").

4
.
두드리고 - 못을 박았다
. (손가락을 만지작거리며 주먹을 쥔다.
넓은 팁으로 두드리기

아래쪽 치아에 혀, 혀 뒤쪽을 "구부리기").

5
.
우리는 의자와 테이블을 만들었습니다.
(왼쪽 손바닥은 수직으로 위 - 의자의 "뒤쪽", 오른쪽에서 우리는 손가락을 구부려 "뒤쪽"에 놓습니다. 왼쪽 손바닥은 수직으로 위로 올라가고 오른쪽 손바닥은 그 위로 내립니다.
혀는 아랫입술에 조용히 놓입니다.)

손가락과 혀의 극장

(관련 체조)
. « 작은 빨간 승마 후드의 산책
» .

준비:

교사-언어 치료사: SERIK M.A.

스베틀라나 시모노바
프로젝트 "연관 체조, 또는 손가락과 혀의 극장"

간략한 주석:

27년 동안 유치원에서 일한 후 나는 언어 발달 장애를 가진 아이들의 수가 증가하는 경향을 보았습니다.

관찰 결과, 아이의 운동 활동이 높을수록 언어 발달이 더 잘된다는 것을 알았습니다. 사람이 설명할 적절한 단어를 찾지 못하면 종종 몸짓으로 스스로를 도우며, 그 반대도 마찬가지: 무의식적으로 튀어나와 스스로 그림을 그리고, 쓰고, 돕는 아이 언어.

따라서 손은 조음 장치와 마찬가지로 언어 기관으로 간주할 수 있습니다. 어린이의 언어 발달 수준은 미세한 움직임의 형성 정도에 직접적으로 의존합니다. 손가락(M.M. 콜초바). 개인적인 경험을 바탕으로 개발한 프로젝트« 손가락과 혀의 관련 체조 또는 연극».

관련성 복합 체조는 다음과 같이 결정됩니다.운동과 리드미컬한 움직임을 손가락언어 발달을 자극하고, 아이는 주의력, 손, 손가락이 힘을 얻다쓰기 능력의 습득을 용이하게 합니다. 시정 작업을 적시에 구현하면 잠재적 인 학교 실패 원인을 제거하고 새로운 사회 조건에서 부적응의 위험을 줄일 수 있습니다.

진기함: 개발, 개선 및 결합된 비전통적 형태의 지휘 손가락과 관절 체조미취학 아동과 함께 교실에서 게임 기술 및 시각 보조 장치를 사용합니다.

표적 프로젝트- 아이의 언어 활동을 증가시킵니다.

작업:

1. 훈련을 위한 게임과 연습을 결합 어린이 연설을 가진 손가락.

2. 개발이 영향을 미치는지 확인 디지털어린이의 소리 발음 교정을위한 운동 기술.

3. 재미있는 게임으로 만들어 운동에 대한 아이들의 흥미를 높입니다.

4. 일을 규칙적으로 하십시오.

5. 아이의 손 움직임의 손재주와 협응력을 발달시킵니다.

6. 말의 의미를 듣고 이해하도록 가르친다.

7. 주의를 집중하는 법을 배우십시오.

회원 프로젝트: 교육자, 어린이, 부모.

구현 일정 프로젝트: 일년.

프로젝트세 가지로 구성 단계:

1. 손의 자기 마사지. 2. 손가락 체조. 3. 복합체조.

셀프 마사지

첫째, 아이에게 자기 마사지 기술을 가르쳐야 합니다. 소유:

1. 패드의 가벼운 문지름 손가락한편으로는 끝에서 손바닥 방향으로, 다른 한편으로는.

2. 한손의 손바닥 중앙에서 가장자리까지 큰 거품기로 문지른다. 다른 손의 손가락.

3. 먼저 한 손으로, 다음으로 다른 손으로, 그다음 두 손으로 손을 이용한 움직임 동시에:

ㅏ. 스케이팅, 손에서 손으로 던지기, 테니스 공을 다른 높이로 던지기.

비. 고무장난감 짜기.

자가 마사지는 중추 신경계에 강장제 효과가 있으며 수용체, 경로의 기능을 향상시킵니다.

나의 다음 단계는 공부였다 손가락 게임과 손가락 장난감 만들기.

나의 가족

이것 손가락 - 할아버지,

이것 손가락 - 할머니,

이것 손가락 - 아빠,

이것 손가락 - 엄마,

이것 손가락 - 나,

그게 내 가족이야!

대체 굽힘 손가락, 큰 것부터 시작하여 마지막 줄까지 - 손바닥을 보여주십시오.

까치 - 흰색면

난로에 불을 붙였다

삶은 죽,

그녀는 아이들을 먹였습니다.

나는 이것을 주었다

나는 이것을 주었다

나는 이것을 주었다

그녀는 그것을 주었다.

그리고 주지 않았다:

당신은 물을 가지고 다니지 않았다

나무를 자르지 않았다

난로를 켜지 않았다

죽을 요리하지 않았습니다.

인덱스 손가락오른손은 왼손 손바닥으로 운전합니다. 새끼손가락을 제외한 각 손가락을 교대로 구부립니다. 모든 것을 구부리고 펴다 리듬의 손가락.

V. A. 수홈린스키 썼다: “아이들의 능력과 재능의 근원은 아이들의 손가락. 에서 손가락비유적으로 말해서, 창조적 사고의 원천을 공급하는 가장 얇은 흐름이 있습니다. 손가락게임은 아이가 자유롭게 배우고 항상 순종하는 것은 아닙니다. 손가락움직임의 조정을 개발하십시오. 그 과정에서 아기는 작은 구절을 기억합니다. 게임 수업 과정에서 주변 세계에 대한 어린이의 아이디어가 확장되고 어휘가 보충됩니다. 손가락게임은 주의력과 기억력을 향상시키고 인내심과 인내심을 개발하고 아기의 창의력과 상상력을 개발하는 데 도움이 됩니다.

세 번째 단계로 넘어 갑시다. 복합체조.

관련 손가락 및 혀 체조

"여우"

손 입술과 언어

여우가 길을 따라 걸을 때,

화실에서 편지를 찾았습니다. 어린이들 손가락"넘어"어깨에서 끝까지 오른손 손가락. 언어

그녀는 그루터기에 앉아 주먹을 꽉 쥐고 한 주먹을 다른 주먹으로 얹었습니다. 넓은 절삭날 언어아랫입술에 대고 그 자세를 유지합니다.

그리고 하루 종일 읽기: 손바닥이 가슴에서 멀어지도록 돌립니다.

“엄마, 엄마!

내 사랑.

엄마, 엄마!

사랑해요". 각 음절에 대해 손바닥을 서로 누르십시오. 손가락교대로 닫고 엽니다. 교대로 미소를 지으며 입술을 펴고 튜브를 닫으십시오.

"꽃"

성인이 말하는 텍스트 움직임 또는 정적 자세

손 입술과 언어

공터에 키 큰 꽃이 피었습니다. 손을 들어 손바닥이 서로를 누르십시오. 약간 퍼지고 둥글다. 손가락. 언어팽팽하게 당겨 코쪽으로 당겨줍니다.

봄 아침에 꽃잎을 열었습니다. 손바닥을 펼치십시오. 리드미컬한 동작을 수행 손가락: 함께 - 떨어져 (자꾸). 입을 크게 벌리고 닫습니다 (움직임에 따라 손가락) .

모든 꽃잎에 아름다움과 영양은 뿌리에 의해 땅 아래 만장일치로 주어집니다. 손바닥을 낮추고 뒷면으로 브러시를 서로 누르십시오. 손가락을 벌려. 언어튀어 나와 턱에 긴장 당깁니다.

"뻐꾸기"

성인이 말하는 텍스트 움직임 또는 정적 자세

손 입술과 언어

뻐꾸기는 정원을 지나갔다. 팔꿈치에서 구부린 팔은 가슴 앞에서 교차합니다. 팔뚝에서 끝 부분까지 손으로 부드러운 물결 모양의 움직임을 수행하십시오. 손가락. 언어위아래 움직임을 수행합니다.

그녀는 쪼았다. 왼손의 손바닥을 가슴에서 돌려, 손가락핀치에서 수집하는 오른손. 네번 (각 음절에 대해)왼쪽 손바닥의 핀치로 터치 - "새가 쪼고 있다". 언어운동을 하다 "말"- 덜거덕거림 혀 4번.

모든 묘목. 손의 위치를 ​​​​바꾸고 움직임을 반복하십시오. 언어운동을 하다 "말".

그리고 비명을 질렀다 "쿠쿠막!". 손가락두 손으로 꼬집고 풀기 - "새가 부리를 벌린다". 소리 o를 발음 할 때와 같이 입술을 둥글게하십시오. 입을 닫으십시오.

한 주먹을 뗍니다. 손가락양손을 주먹으로 움켜쥐고 번갈아 가며 풉니다. 뺨을 교대로 팽창시킵니다.

"화난 고양이"

성인이 말하는 텍스트 움직임 또는 정적 자세

손 입술과 언어

창가 벤치에서

고양이는 누워서 졸고 있습니다. 엄지손가락을 링과 중간에 연결합니다. 손가락, 새끼손가락과 집게손가락을 펴십시오. 웃어, 입을 벌려 팁 언어더 낮은 절치에 대해 휴식을 취하십시오.

고양이는 눈을 감는다

고양이는 등을 구부립니다. 모두 연결 손가락 꼬집음, 좀 더 밑. 계정에 "한 번"- 굽히다 슬라이드 혀팁을 아래쪽 절치에 대고 있습니다.

"보트"

성인이 말하는 텍스트 움직임 또는 정적 자세

손 입술과 언어

두 손을 눌러줄게

그리고 나는 바다를 가로질러 헤엄칠 것이다.

두 손바닥, 친구, -

이것은 내 보트입니다. 두 손바닥을 보트로 연결하고 손으로 파도와 같은 움직임을 수행하십시오. 입이 열려있습니다. 넓은 언어아랫입술에 붙인다. 측면 모서리 혀를 위로 구부리다.

나는 돛을 올릴 것이다

푸른 바다에서 헤엄칠거야

그리고 폭풍우 치는 파도에

물고기들이 여기 저기 헤엄칩니다. 곧게 펴진 손바닥을 위로 들어 올립니다. 그런 다음 파도와 물고기의 움직임을 모방하십시오. 불다. 중간에 언어따뜻한 공기가 흐릅니다.

"자물쇠"

성인이 말하는 텍스트 움직임 또는 정적 자세

손 입술과 언어

문에 자물쇠가 있습니다. 인터레이스 손가락"자물쇠"치아를 닫고 미소로 입술을 펴서 윗니와 아랫니가 보이도록 합니다.

누가 그것을 열 수 있습니까? 당신의 입술을 닫습니다. 놀라움을 표시합니다.

노크, 한 손바닥으로 다른 손바닥으로 노크. 입술에 그린 후 소리로 벌려 [p]

꼬인 상태에서 한 손바닥을 다른 손바닥에 문지릅니다. 손바닥을 다른 방향으로 돌립니다. 입술을 당겨 "파이프"그리고 왼쪽에서 오른쪽으로 이동합니다.

당김, 손바닥을 다른 방향으로 당깁니다. 입가에 미소를 짓습니다.

그리고 그들은 그것을 열었습니다. 팔을 다른 방향으로 벌립니다. 입을 크게 벌리십시오.

내 연구를 바탕으로 나는 결론을 내렸다. 무엇:

1. 소아에서 조음 장치의 조정이 향상되었습니다.

2. 움직임의 전반적인 조정이 향상되었습니다.

3. 손이 좋은 가동성과 유연성을 얻었습니다.

이 모든 것이 보다 성공적인 학교 교육을 위한 유리한 기반을 만듭니다. 미세한 움직임 형성을 목표로 다양한 게임과 운동을 사용하는 것이 좋습니다. 손가락.

1. 아이는 적시에 셀프 서비스 기술을 습득해야 합니다. 취학 전 연령까지 아이가 고정에 어려움이 없어야합니다. (타락)단추, 신발끈 묶기, 매듭.

2. 테이블 세팅, 방 청소, 장난감에 아이를 참여시키십시오.

3. 다양한 수동 활동(그리기, 아플리케, 모델링, 디자인, 자수, 모자이크 패턴 배치 및 막대 세기)을 적용합니다.

4. 그래픽 모터 기술을 개발하고 쓰기를 위해 손을 준비하는 연습을 수행합니다(스텐실, 템플릿, 곱슬 눈금자, 물체의 체적 및 평면 이미지, 해칭 작업).

5. 작은 물건을 가지고 다양한 게임을 한다.(분할 그림의 부분 선택, 다양한 끈으로 묶기, 이동하기, 완두콩, 막대기, 단추 및 기타 작은 물건 분류하기).

6. 손을 마사지하고 손가락, 음성 반주가 있거나 없는 손가락 체조, 플레이 손가락 극장, 마련하다 그림자 놀이. 손바닥 마사지를 할 수 있고 손가락콘, 호두를 사용하는 손.

6. 아이가 붓으로 그림을 그리는 것을 극도로 꺼린다면 그림을 그리도록 초대하십시오. 손가락. 페인트 손가락페인트는 자녀가 원하는 대로 원하는 대로 할 수 있습니다. 그리고 손가락, 그리고 브러시, 깃털, 모직 실, 왁스 크레용, 연필, 한마디로 당신의 상상이 할 수 있는 모든 것.

모든 유형의 작업을 장난스럽게 수행하고 어린이에게 관심을 불러 일으키고 어린이를 칭찬하는 것을 잊지 말고 과로로 이어지지 마십시오.

문학

에로시키나 S. T. 손가락 게임 훈련. http://www.logoped-sfera.ru/palchikovyj-igrotraining.html

Osmanova G. A. 새로운 게임 손가락소규모 개발을 위해 운동성: 파일 캐비닛 손가락 게임. - 상트페테르부르크: KARO, 2008.

Svetlova I. 우리는 소근육 운동 기술과 손 움직임의 협응력을 개발합니다. – M.: Eksmo, 2001.

Tsybulnikova E. N. 손가락과 혀의 복합체조. http://festival.1september.ru/articles/566446/

http://solnushki.ru/fingerplay템플릿 손가락 장난감.