Анализ работы

МО воспитателей за 2013 – 2014 учебный год.

В методическое объединение воспитателей школы – интернат входило 22 воспитателя. Из них пять воспитателей имеют первую категорию (Звычайная Е.В., Малышева Е.А., Везоргина Л.Н., Кравец О.В., Кравченко Г.И.), четыре воспитателя имеют вторую квалификационную категорию (Кострубина Т.Н., Кравец Ю.Т., Молчанова Г.А.).

МО воспитателей в прошедшем учебном году работало по плану, который был составлен на основе анализа работы МО за 2012-2013 год, анализа уровня воспитанности учащихся, с учётом проблемы, над которой работает наша школа. План был рассмотрен на заседании МО, согласован с зам. директора по ВР и утверждён директором школы.

Перед МО воспитателей ставились следующие цель и задачи:

Цель: обеспечить воспитанникам возможность сохранить здоровье в период обучения в школе, развивая и формируя культуру здоровья обучающихся воспитанников в процессе воспитания.

Задачи:

1. Продолжить работу над созданием системы воспитательной работы, направленную на подготовку обучающихся воспитанников к жизни и труду в 7 – 9 группах.

МО воспитателей работало над проблемой: «Формирование практических и социально-значимых знаний, умений и навыков у обучающихся, воспитанников необходимых в самостоятельной жизни».

За год подготовлено и проведено 5 плановых заседаний МО воспитателей: в августе установочное заседание и по одному каждую четверть. Заседания МО своевременно протоколировались. По обсуждаемым на заседании вопросам принимались решения и рекомендации, выполнение которых способствовало выполнению поставленных перед МО задач.

Были рассмотрены и изучены следующие темы: «Нравственное воспитание – средство формирования у обучающихся воспитанников ценностного отношения друг к другу» доклад подготовила Панченко Лариса Владимировна. Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствование человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Именно воспитатель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Заслушали сообщение Бондаренко Л.И. «Нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья во внеурочной деятельности». Любовь Ивановна поделилась опытом своей работы, что большое внимание во внеурочной деятельности она уделяет развитию у учащихся своей группы таких эстетических и нравственных понятий, как добро, уважение, внимание, умение видеть красивое вокруг себя и сохранять его. Рассказала, какие проводят беседы, играют в ролевые игры. Кудряшова Р.Л. провела тематическую консультацию для воспитателей 1-4 групп «Значение и развитие мелкой моторики для коррекции речевых нарушений».

выступления этих воспитателей были содержательные, вызывали интерес у слушателей, так как основаны были на богатом личном опыте работы воспитателя, подкреплялись примерами из повседневной работы с детьми. Очень интересные сообщения были подготовлены воспитателями: Ярославцевой Г.И. по теме «Формирование у подростка здорового образа жизни», к которому прилагалась презентация и Кострубиной Т.Н. «Влияние здоровье – сберегающих технологий на улучшение физического здоровья воспитанников», а также Кравченко Г.И., Морозова С.Н. познакомили нас с новинками методической, педагогической и дефектологической литературой.

В период между заседаниями МО воспитатели самостоятельно работали по календарному плану: разрабатывали сценарии общешкольных праздников, таких как «День именинников», которые провели Автомонова С.А., Мясоутова Е.И., Малышева Е.А, «День Святого Валентина» - Кравец Ю.Т., Кравченко Г.И., «Масленица», которое подготовили Кравец Ю.Т., Кравец О.В., Малышева Е.А., Звычайная Е.В., Морозова Т.А. Дети очень любят эти праздники и всегда принимают активное участие в подготовке и проведении. Также каждая группа со своим воспитателем принимали участие в школьных выставках, в выставке областного фестиваля детского творчества города Ростова на Дону.

В феврале был спортивно – оздоровительный месячник. В течение всего месяца по плану проводились спортивные соревнования. К данной работе воспитатели подошли творчески, каждое соревнование было разнообразным, с применением ТСО (музыка, караоке). Но главное, что дети проявляли в них активность, присутствовал дух соревнования, здорового азарта, взаимовыручки и дружеской поддержки, одним словом полностью раскрылись. Самыми активными воспитателями оказались: Ярославцева Г.И., Кравченко Г.И., Кравец О.В., Кравец Ю.Т., Малышева Е.А., Фирсова Т.Д., Мясоутова Е.И.

Большая работа воспитателей среднего звена велась в подготовке к семинару по психологии. Бондаренко Л.И. подготовила доклад на тему: «Организация и реализация воспитательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий способствует становлению ученика как субъекта учебной, социальной и личной жизнедеятельности». Была оформлена папка «Использование здоровьесберегающих технологий во время воспитательного процесса», хотелось бы отметить следующих воспитателей, которые предоставили материал для создания папки из своего накопленного опыта работы, это Ярославцева Г.И., Морозова С.Н., Кравченко Г.И. Малышева Е.А. подготовила презентацию результатов «Организация и реализация воспитательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий способствует становлению ученика как субъекта учебной, социальной и личной жизнедеятельности» и выступила с ней на семинаре по психологии.

На занятии по профориентации «Мир профессий» воспитатель Морозова С.Н. воспитанникам предложила различные ситуации из жизни. При решении которых им необходимо было поставить себя на место других и принять правильное решение. Материал был предоставлен более открыто для данной категории детей.

Занятия, проводимые воспитателями, показывают, что в группах ведется системная целенаправленная работа по заданным направлениям и, что воспитатели способны и готовы к освоению и внедрению всего нового, что есть в практике воспитательной работы.

Общими усилиями детей старших групп и воспитателей был искусно оформлен школьный двор. Воспитатели: Морозова Т.А., Автомонов В.И., Письменский А.И. приняли активное участие в изготовлении поделок на школьном дворе.

Анализируя работу воспитателей по темам самообразования, следует отметить, что наибольший интерес вызывают выступления педагогов Ярославцевой Г.И., Везоргиной Л.Н., Звычайной Е.В., Кравченко Г.И., которые представляют не только теоретический материал, но и обязательно делятся опытом своей работы. Поэтому молодым воспитателям Морозовой Т.А., Горбаневой Н.А., Торяник Е.А. было рекомендовано больше уделять внимания практической части своего выступления, чтобы другие могли применять в своей работе опыт коллег.

В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в группах, проводилось анкетирование учащихся, посещались и анализировались внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки. При организации открытых КТД воспитатели учились анализировать свою работу, правильно оценивать её результаты, устранять недостатки.

Развивая творческие способности детей, каждый воспитатель проводил разнообразную работу, где дети пополняли словарный запас, развивали кругозор, работали над коррекцией мелкой моторики рук, развивали эстетический вкус и т.д.

Для эффективности воспитательной работы, МО была предложена методическая помощь, воспитатели делились опытом работы, оказывали поддержку друг другу, взаимопосещали самоподготовки и внеклассные занятия. На занятии «Правила дорожного движения» Фирсова Т.Д. использовала динамическую паузу, физкультминутки, гимнастику для глаз, на самоподготовке Татьяна Дмитриевна использовала минутки релаксации, пальчиковую гимнастику. Хорошая самоподготовка прошла у Кравченко Г.И., где использовалась динамическая пауза, физминутки. Посещали режимные моменты, Автомонова С.А., у которой большой стаж работы, показала, как она в своей группе проводит утреннюю гимнастику. В нее включается традиционный комплекс упражнений на развитие внимания, точности выполнения действий. Основная цель утренней зарядки – поднять настроение и мышечный тонус ребенка, а также обеспечить профилактику нарушения осанки. Ярославцева Г.И. поделилась опытом из своей работы, что сохранение и укрепление здоровья невозможно без соблюдения правил личной гигиены – комплексу мероприятий по уходу за кожей тела, волосами, полостью рта. Гигиенические навыки становятся прочными, если они постоянно закрепляются. Интересно и увлекательно прошла прогулка в природу. Воспитатели Молчанова Г.И., Кравец О.В. из своего опыта работы рассказали, для чего служат прогулки на свежем воздухе. Внимание МО было уделено и работе с молодыми педагогами и педагогами с малым стажем работы. У молодого специалиста Горбаневой Н.А. был наставник Звычайная Е.В., имеющая огромный опыт работы, у Торяник Е.А. - наставник Ярославцева Г.И. Хотелось бы, чтобы молодые воспитатели проявляли больше инициативы, включались в творческие дела, чтобы вовремя проводились запланированные мероприятия. Запланированное мероприятие «День птиц» было не проведено воспитателем Горбаневой Н.А.

На всех заседаниях методического объединения воспитателей всегда присутствовала заместитель директора по ВР Олифер Л. П. Она оказывала педагогическую и методическую помощь воспитателям, рассказывала о способах и формах воспитательной деятельности, об организации воспитательной работы с обучающимися воспитанниками во внеурочное время, помогала выбрать ту или иную форму работы для занятия с воспитанниками старших классов. Людмила Павловна рекомендовала воспитателям новинки методической литературы и оказывала помощь молодым специалистам.

Воспитатели: Торяник Е.А., Звычайная Е.В., Панченко Л.В., Мясоутова Е.И., Горбанева Н.А, Кравец О.В., Малышева Е.А., Кострубина Т.Н., Ярославцева Г.И., Морозова Т.А. проходят заочную форму обучения по программе «Психология: прикладные аспекты специальной психологии и коррекционной педагогики».

Активная работа МО воспитателей, продуманная, целесообразная, самообразовательная работа способствовала совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию и реализации потенциальных возможностей школьников с нарушением интеллекта, их социальной адаптации и реабилитации.

Говоря о работе методического объединения в целом, можно отметить эффективность данной работы. Цели, поставленные перед МО на 2012 – 2013 уч. год, были выполнены, повысился профессиональный уровень, возросла творческая активность воспитателей, разрабатываются более эффективные формы работы с воспитанниками. Мы планируем исправить отдельно взятые недостатки в работе (проводимые не по плану занятия, недостаточная пропаганда идей ЗОЖ среди воспитанников старшего возраста, больше сотрудничать со специалистами: психологом, логопедом, социальным педагогом,) в следующем году и постоянно повышать уровень эффективности и результативности воспитательной работы в школе. Работа, проведенная МО за 2012-2013 уч. год, способствовала повышению теоретического, методического уровня подготовки воспитателей по вопросам педагогики, теории и практики воспитательной работы; апробированию современных форм и методов работы.

При планировании работы МО воспитателей на следующий год следует уделить больше внимания по накоплению и обобщению передового педагогического опыта (представить свой опыт работы на заседании МО); применение новых технологий и их элементов. Кроме этого, каждый воспитатель должен стремиться овладеть информационными технологиями, использовать Интернет для подготовки и проведения мероприятий, вести поиск Интернет - ресурсов.

За активное участие в работе МО и хорошие показатели воспитанности детей МО воспитателей предлагает повысить квалификацию следующим воспитателям: Ярославцевой Г.И., Кравченко Г.И., Кострубиной Т.Н., Малышевой Е.А., Звычайной Е.В., Везоргиной Л.Н.

Эти и другие вопросы будут отражены в методическом плане на следующий год.

В связи с этим основными задачами методической работы при организации воспитательного процесса в новом учебном году являются:

1. Продолжать работу над созданием системы воспитательной работы, направленную на подготовку обучающихся, воспитанников к жизни и труду в 7 – 9 группах.

2. Продолжить работу по сохранению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни.

3. Активное включение воспитателей в методическую, опытно – педагогическую деятельность школы.

4. Укреплять здоровье детей через выполнение режима дня и спортивно – оздоровительных мероприятий.

В целом задачи, стоящие перед воспитателями, выполнены, уровень воспитанности по сравнению с прошлым годом повысился на 3%. Если в том году высокого уровня было 0 , хорошего – 12 учеников, среднего – 64 уч., низкого – 34 уч., то в этом году имеют высокий уровень воспитанности 4 учащихся, хороший уровень воспитанности 21 учащихся, средний уровень 50 учащихся и низкий уровень воспитанности 28 учащихся.

Работа методического объединения воспитателей МОУ: НШС с. Елизарово в 2010 - 2011 учебном году планировалась в соответствии с данными анкетирования и запроса педагогов.

Целью работы МО воспитателей является: Совершенствование качества дошкольного образования через повышение профессионального мастерства педагогов.

Усилить работу по охране и укреплению физического здоровья детей через формирование здоровьесберегающей развивающей среды в ДОУ.

Совершенствовать работу по формированию экологических представлений детей через оптимизацию эколого-развивающей предметной среды.

Продолжать работу педагогического коллектива по созданию условий для организации сюжетно-ролевой игры в группах дошкольного возраста.

Способствовать повышению деловой квалификации, профессионального мастерства педагогов и развитию педагогического творчества.

В течение 2010-2011 учебного года проведено 4 заседания МО воспитателей, где были рассмотрены разнообразные темы с учетом пожеланий, интересов и трудностей в работе.

Работа МО была направлена на то, чтобы разнообразить воспитательный процесс, расширить теоретические знания и практические умения воспитателей, определение деятельности педколлектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров.

1. 
   Установочное МО проведено 13 сентября 2010 года, на котором познакомились с анализом работы за летне-оздоровительный период, обсудили и утвердили план работы на новый 2010-2011 учебный год, подвели итоги готовности групп к новому учебному году.

По итогам работы установочного МО были определены направления по обобщению опыта работы в детских садах и оказанию целенаправленной методической помощи воспитателям по вопросам: ребенок поступает в детский сад, работе с родителями, организация сюжетно-ролевой игры.

Подводя итог данной работы можно сказать, что она была эффективной. На основе представленных материалов Ткаченко Е.В. издана брошюра методических материалов «В помощь родителям, дети которых идут в детский сад».

По итогам готовности групп к новому учебному году дана положительная оценка комиссии.

Развивающая предметная среда в группах и кабинетах детского сада построена с учетом требований программы «Из детства в отрочество» и концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования.

Развивающая среда в помещениях детского сада создана с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия между взрослым и детьми, с учетом основополагающих принципов построения развивающей среды.

Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию, удовлетворяется потребность каждого ребенка в движении; в младшей группе есть физкультурный уголок с необходимым оборудованием для развития движений. Имеются многофункциональные атрибуты по всем видам игр и театрализованной деятельности, широко используются игрушки-заместители, игрушки-символы.

Много настольного печатного материала, разнообразных дидактических и развивающих игр, которые сосредоточены в специальных игровых зонах и постоянно пополняются.

На МО № 2 «Сюжетно-ролевая игра в группах дошкольного возраста», от 02 ноября 2010 год Ткаченко Е.В. отметила, что в жизни ребёнка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма организации жизни детей, средство всестороннего развития. Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача – создать дружный организованный коллектив, научить детей играть.

Игра должна занимать в жизни детей особое место, так как влияет на развитие внимания, памяти, воображения и речи. Они помогают вырабатывать усидчивость, терпение, взаимоуважение, взаимопомощь, аккуратность, организованность.

Игра – прекрасное средство развития, она требует различного рода усилий, направленных на достижение цели и преодоление возникающих препятствий.

В игре воспитываются волевые качества: настойчивость, самообладание, выдержка, самостоятельность, воля к победе.

Умение правильно выбрать игру столь же важно, как и умение её провести, учитывая умственные способности, физическое и психическое состояние, нравственное и эстетическое воспитание детей. Ткаченко Е.В. поделилась из опыта работы:

В плане воспитательной работы уделяла большое внимание формированию самостоятельной, более развёрнутой сюжетно-отобразительной игры детей с разными игрушками, намечала специальные мероприятия по развитию первых сюжетно-ролевых игр.

Тема МО № 3 «Правовое воспитание дошкольника – миф или реальность?» . Рассматривались следующие вопросы:

1.Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах.

2.Основные положения Конвенции о правах ребёнка и нормативно-законодательные акты РФ

Организована и проведена деловая игра «Правовая академия»

Оформлена выставка-презентация конспектов занятий по ознакомлению детей с их правами и обязанностями.

По первому вопросу «Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах», выступила руководитель МО Ткаченко Е.В. с показом презентации.

В каждом государстве существует свой Основной закон, но чтобы данное государство полноправно называло себя правовым, необходимо, чтобы Конституция страны соответствовала международным правовым документам. Сегодня я напомню вам о двух международных документах: Всеобщей декларацией прав человека и Конвенции о правах ребенка.

Всеобщая декларация прав человека - один из важнейших документов ООН, вобрала в себя многовековые чаянья людей во всех уголках планеты. Ее основное значение заключается в том, что впервые в истории человечества были сформированы для осуществления во всех странах основные права и свободы человека, которые во всем мире рассматриваются как стандарты, образцы для соответствия национальных юридических документов, например, разделам конституций о правах граждан. Декларация объявляет всех людей свободными и равными в своем достоинстве и правах.

Всеобщая декларация - это международный правовой документ, который способствует укреплению прав и свобод человека.

По второму вопросу воспитатель детского сада, Агонен В.В. рассказала о Конвенции, о правах ребенка.

Ткаченко Е.В. провела викторину по сказкам «Вопрос – ответ», индивидуально отгадывали кроссворд «Права ребенка».

Дискуссия.

«Я имею право!» «Почему вы нарушаете мои права?

К 01 сентября 2011 года педагогам дано задание, оформить уголок для родителей и детей «Мои права».

МО №4 прошло по теме: «Создание здоровьесберегающей педагогической системы в дошкольном учреждении». МО проведено совместно с учителями начальных классов.

Всех нас тревожит здоровье детей. И роль физической культуры для улучшения состояния здоровья ребенка трудно переоценить.

Причины болезненности детей сложны и серьезны: это и экологическая обстановка, и социальные условия жизни, и психологический климат в семье.

Но мы в детских садах можем создать для ребенка условия двигательной активности, научить его грамотно относиться к своему здоровью:

Мы можем что-то недорассказать ребенку из области математики, можем не успеть вовремя, познакомить его с компьютером - это плохо, но исправимо.

Но если мы не усилим внимания к физической культуре дошкольника - именно как к элементу общечеловеческой культуры жизни, мы нанесем непоправимый ущерб (если уже не нанесли) целому поколению детей".

В современном обществе предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития. Большинству людей нет необходимости доказывать, что успешный ребёнок - это в первую очередь здоровый ребёнок.

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.

За последние три года в среднем около 10% детей, поступивших в наш детский сад, отнесены к первой группе здоровья. Более 13% имеют хронические заболевания. Среди них нарушение осанки, аллергические заболевания, патология зрения, заболевания верхних дыхательных путей. Увеличилось количество детей низкого роста, с дефицитом массы тела, с несоответствием уровня физического развития биологическому возрасту.

С педагогами проведена рефлексивно-ролевая игра «Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровыми»

Мы сознательно поставили вопрос о негативных воздействиях на ребёнка в детском саду, так как начинать необходимо с тех причин, на последствия которых мы можем повлиять, не затрагивая глобальные: неблагоприятную экологию, наследственную предрасположенность.

Участникам игры было необходимо в письменном виде определить те причины, которые с их точки зрения, мешают ребёнку, посещающему наш детский сад, быть здоровым.

Участники игры объединялись в группы:

«Воспитатели»

«Родители»

«Администрация»

«Специалисты»

Проведена дискуссия между педагогами.

Проведено психоэмоциональное упражнение «Солнышко».

Педагогам дано задание: оформить консультации для родителей по формированию здорового образа жизни (01.09.11г).

Оформить в уголке для родителей постоянно действующую рубрику по физ. воспитанию и оздоровлению детей совместно воспитатель – инструктор по ФИЗО (01.09.11 г).

Создать брошюру по здоровьесберегающим технологиям.

В течение учебного года педагоги принимали участие:

• 
  « Наш ребенок – наш цветочек»
• 
  « Новогодняя сказка»
• 
  « Мозаика»
• 
  «Солнечный зайчик»

Положительное в работе МО:
-издана брошюра «В помощь родителям, дети которых идут в детский сад».

Была представлена возможность педагогам пройти курсы и на практике освоить информационные технологии, работать в сети Интернет.

Поставленные задачи на год выполнены в полном объеме.

При составлении плана работы на следующий учебный год будут учтены:

1. 
   Результаты анкетирования воспитателей по возможностям и затруднениям.
2. 
   Темы по самообразованию.

1. 
   План курсов повышения квалификации педагогов.

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Еманжелинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Анализ работы

методического объединения воспитателей

за 2015-2016 учебный год

Подготовила:

руководитель МО

воспитателей

Воробьева О.А.

с. Еманжелинка, 2016 г.

Анализ работы методического объединения воспитателей

за 2015-2016 учебный год.

В методическое объединение воспитателей школы – интерната на начало учебного года входило 8 воспитателей. Из них 2 воспитателя имеют высшую квалификационную категорию (Золотарева А.Г., Воробьева О.А.),один воспитатель – соответствие занимаемой должности (Маликова Е.С.), остальные - первую квалификационную категорию (Ботова Г.Ф., Воронина Н.Н., Егорова О.О., Печеркина Е.В., Лисина О.Я.), так же, один воспитатель – готовится к аттестации в 2016 – 2017 учебном году.

Вся работа методического объединения воспитателей была подчинена проблеме:

« Современные образовательные технологии в воспитательной системе, как средство адаптации и социализации воспитанников с нарушением интеллекта»

Цель методического объединения:

Использование инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе воспитателя, для создания условий успешной адаптации воспитанников в социуме.

Для реализации поставленной цели были сформулированы, а впоследствии и решались следующие задачи МО воспитателей:

Продолжать повышать методический уровень воспитателей в вопросах воспитания и умения применять полученные знания в практической деятельности;

Продолжать применять инновационные технологии во внеклассной работе;

Реализация творческих способностей воспитателей и обобщение педагогического опыта через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, обмен опытом.

Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе, координация деятельности по реализации проблемы школы.

Данные цели и задачи соответствуют потребностям педагогов, членов МО, их особенностям, а также обусловлены социально – профессиональным заказом на педагогического работника, ориентированного на осуществление воспитательной работы в школе и совершенствование собственной профессиональной деятельности.

Формы работы методического объединения воспитателей подразделяются на три группы:

1) Групповые (обзор новинок методической литературы, доклады, сообщения, взаимопосещение воспитательных занятий, творческие отчеты воспитателей)

2) Индивидуальные (проблемные консультации, самообразование, самоанализ и др.)

3) Фронтальные (выставки разработок мероприятий, дидактических материалов и т.д.)

Такие формы работы позволили добиться более точной, конкретной работы в совершенствовании деятельности воспитателя; воспитатели не только учились, принимали информацию, но и являлись активными участниками заседаний МО, что положительно сказывалось на работе воспитателей.

В течение прошедшего учебного года было проведено семь плановых заседаний МО воспитателей, на которых были заслушаны доклады и защита проектов по следующим темам:

1.Защита проекта «Браслеты своими руками» (Егорова О.О.)

2.Защита проекта «Огненная обезьяна» (Золотарева А.Г.)

3.«Приемы и методы при решении проблемных ситуаций в процессе воспитания детей с ОВЗ» (Воробьева О.А.)

4.«Методы коррекционной работы по развитию положительных качеств личности» (Халезина Д.В.)

5. «Адаптация детей с ОВЗ в начальной школе» (Маликова Е.С.)

6. Защита проекта «Вышивка крестом» (картина «Тигренок»)

7.Защита проекта «Цветы на подоконнике»

Доклады и проекты были хорошо подготовлены, все сопровождались презентациями. Воспитатели принимали активное участие в обсуждении докладов, почерпнули достаточно много интересного для своей деятельности.

Первое заседание (август 2015 года) было организационно – установочным. На этом заседании в ходе обсуждения был утвержден план работы МО на 2015 -2016 учебный год, утверждены темы самообразования каждого воспитателя, обсуждался график проведения открытых занятий и единые требования по ведению документации воспитателя. Седьмое заседание (май 2016 года) - итоговое, заключительное. На нем были подведены итоги работы МО в 2015-2016 учебном году, а также было представлено предварительное планирование работы МО на будущий учебный год. Следует отметить, что предварительное планирование работы МО происходило в ходе собеседования с воспитателями, позволяющего выявить запросы педагогов и проблемы, возникающие в ходе работы с обучающими, воспитанниками.

На протяжении учебного года воспитатели постоянно обменивались опытом. Каждый из воспитателей взял для себя определенную тему по самообразованию в воспитательной работе и построил свой воспитательный план, отталкиваясь от этой темы.

Воронина Н.Н. «Развитие производственного внимания с ограниченными возможностями здоровья».

Воробьева О.А.«Активизация познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на внеклассных мероприятиях»

Ботова Г.Ф.«Коррекционно-развивающее сопровождение воспитательного процесса по экологическому воспитанию учащихся с нарушением интеллекта».

Золотарева А.Г.«Роль трудового воспитания, как одно из условий в формировании личностных компетенций».

Печеркина Е.В. «Формирование нравственных представлений и поступков у детей с нарушением интеллекта младшего школьного возраста через внеклассные мероприятия»

Лисина О.Я. «Активизация познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на внеклассных мероприятиях»

Егорова О.О. «Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста средствами театральной деятельности»

Маликова Е.С. «Игра, как средство коррекции личности ребёнка с нарушением интеллекта »

Через курсы повышения квалификации педагоги повышали свой теоретический уровень.

Кол-во

часов

Воронина Н.Н.

«Теория и методика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГООС»

Егорова О.О.

ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»

«Методика и организация воспитательной работы с детьми в

С(К)ОУ VIII вида»

В целях обмена опытом, выработки единых требований, установления контактов, уделялось внимание взаимопосещению мероприятий и занятий. В рамках МО было проведено 13 общешкольных мероприятий и 7 открытых занятий. Воспитатель II группы Лисина О.Я. дала занятие на районном семинаре «Совокупность обязательных требований при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы согласно ФГООС»

Тема

Цель

Воспитатель

Дата

«Путешествие в мир профессий»

Привлечь внимание подростков к изучению рабочих профессий

Золотарева А.Г.

18.11.15.

«Что может герб нам рассказать?»

Формировать представление о символике нашей страны, ее значении, развивать познавательный интерес к истории государства

Егорова О.О.

19.11.15.

«Как стать воспитанным?»

Формирование знания правил воспитанного ученика

Печеркина Е.В.

09.12.15.

«Экологическая ромашка»

Продолжать формирование у учащихся знаний по экологии

Ботова Г.Ф.

17.02.16.

«Спешите делать добро»

Развивать нравственные качества личности воспитанников

Маликова Е.С.

25.02.16.

«Деревенька моя»

Углубление и расширение учащихся о природе, истории и культуре родного края

Воробьева О.А.

17.03.16.

«Турнир здоровья»

Закрепление знаний учащихся о здоровье и здоровом образе жизни

Лисина О.Я.

17.03.16.

«А ну-ка ребята, поиграем в космонавтов»

Пробуждать у учащихся интерес к космосу, профессии космонавт, людям прославивших свою страну

Воронина Н.Н.

23.03.16.

Все занятия проведены методически грамотно, носили коррекционную направленность. Проведенные мероприятия позволили заглянуть в творческую лабораторию педагога, открыть для себя используемые им методы, приемы и формы воспитания. Воспитатели старались творчески подходить к проведению открытых занятий, добиваясь решения конкретных и перспективных задач воспитания. Занятия современны, актуальны, интересны по содержанию, прошли на высоком профессиональном и эмоциональном уровне, с применением ТСО (музыка, презентации), что способствовало развитию эмоционально – волевой сферы, познавательной деятельности воспитанников с ОВЗ и повышало мотивацию воспитанников к познавательной деятельности.

Педагоги добились хороших результатов в практической и творческой деятельности воспитанников. Все группы приняли участие в проекте «Снежный городок», тема «Зимняя сказка». Целью проведения проекта является создание условий для веселого и традиционного зимнего отдыха детям на территории нашей школы – интерната. Строительство Снежного городка позволило сплотиться учащимся нашей школы, осуществить идеи ребят, организовать с интересом досуг и укрепить здоровье. За участие воспитанники были награждены сладкими призами.

Так же приняли участие в районном конкурсе елочной игрушки «Зимняя фантазия».

Поляков Алишер

Савельева Лидия

3 класс

3 класс

Маликова

Елена Сергеевна

2.

«Новогодний домик»

Савельева Лидия

Егоров Александр

3 класс

Печеркина

Елена Владимировна

3.

«Зимний вечер»

Косинцев Владимир

Панчук Виктор

4 класс

Егорова

Ольга Олеговна

4.

«Новогодний торт»

Чупин Дмитрий

Чупина Надежда

6 класс

Воробьева

Ольга Анатольевна

5.

«Мальвина»

Глазова Ирина

7 класс

Ботова

Галина Федоровна

6.

«Огненная обезьяна»

Савельева Карина

9 класс

Золотарева

Алена Геннадьевна

Победители Савельева Карина, Косинцев Владимир, Панчук Виктор были приглашены на Новогоднюю елку в Дом Творчества с.Еткуль и награждены памятными сувенирами.

В этом учебном году первый раз проходил конкурс от партии Единая Россия «Подарок для белого медведя» и «Я горжусь своим районом», в котором приняли участие не только учащиеся нашей школы, но и педагоги. За свой талант, творческий подход к работе получили дипломы за участие в конкурсе.

Уже не первый год мы принимаем участие в фестивале «Как прекрасен этот мир», который проводится в честь празднования Дня Победы. Была представлена выставка детских работ. Учащиеся 2 – 9 классов были награждены сладкими призами.

В течение учебного года воспитатели принимали активное участие в школьных конкурсах, акциях, месячниках, выставках детских работ:

Конкурс рисунков «Осень золотая», «Русская зима», «Новый год к нам мчится…», «Будем в армии служить», «Пусть всегда будет мама», «Знай, правила движения, как таблицу умножения», «Весенняя капель», «Война постучала в окно», «Все работы хороши, выбирай на вкус»;

Участие в месячниках « Внимание, дети!», « Физкультура и спорт», «К защите Родины готов!», «Мы, против курения!»;

Участие в акциях «Здоровье как стиль жизни», «Внимание, дети!»;

Выставки детских работ «Осень Золотая», «Умелые руки не знают скуки», «Как прекрасен этот мир».

Все общешкольные мероприятия прошли на хорошем и отличном методическом уровне. Педагоги показали хорошее актерское мастерство и раскрыли свои творческие способности, что способствовало большой активности детей во время проведения мероприятий.

На протяжении всего учебного года с целью развития у учащихся творческих способностей, трудолюбия, получения удовольствия от результатов своего труда, каждый педагог организовал кружок:

В кружковой работе воспитатели преследовали следующие коррекционные цели:

Развитие умение сравнивать и анализировать.

Развитие целенаправленного внимания, логическое мышление.

Развитие мелкой моторики рук.

Повышать самостоятельность, усидчивость.

В процессе кружковой работы большое внимание уделялось коррекционной работе:

Коррекции внимания, развития связной речи, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, развитию памяти, развитие зрительных восприятий и личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (усидчивости, навыков самоконтроля и выдержки, умение выражать свои чувства).

Учащимися на кружках под руководством воспитателей изготовлены поделки к празднику Труда, игрушки на Новогоднюю районную елку. Лучшие поделки и игрушки отмечены сладкими призами, грамотами.

С 18 апреля по 22 апреля проходила методическая неделя воспитателей.

Тема: «Без труда ничего не дается»

Цель: Роль трудового воспитания во внеклассной работе

Задачи: 1. Воспитание уважения к труду, людям труда.

2.Развитие познавательного процесса

3.Развитие творческих способностей детей, интереса к групповым и коллективным делам.

Принципом проведения методической недели было то, что каждый ребенок является активным участником всех событий недели.

Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: мастерить, фантазировать, рисовать, загадывать (придумывать) .

День первый (18.04.2016г)

Выпуск газеты «7 шагов к профессии»

Воробьева О.А.

Защита проекта «Вышивка крестом» (Картина «Тигренок»)

Золотарева А.Г.

День второй (19.04.2016г)

Выставка детских рисунков

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

воспитатели

День третий (20.04.2016г)

День четвертый (21.04.2016г) Выставка детских работ

«Умелые руки не знают скуки»

воспитатели

Праздник Труда «Радуга профессий»

Печеркина Е.В.

День пятый (22.04.2016г)

На празднике Труда «Мастерская умельцев» ученикам всех классов вручили памятные и сладкие призы. Воспитателям объявлена благодарность за высокопрофессиональную и добросовестную работу.

Итоги подведены на заседании МО воспитателей и отражены в протоколе № 6

от 25.04.2016г.

На протяжении учебного времени воспитатели проводили вводную и итоговую диагностику уровней воспитанности, мониторинг личностных качеств, санитарно-гигиенических навыков. Это способствовало повышению внимания к каждому ребёнку, побуждало к его изучению, оперативному фиксированию возникающих затруднений и своевременному оказанию необходимой ему в процессе воспитания помощи.

Таким образом , намеченный план работы МО воспитателей на 2015-2016 учебный год выполнен в полном объёме, работу МО принято признать удовлетворительной.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Анализ работы методического объединения воспитателей за учебный год В прошедшем учебном году МО воспитателей работало по теме: «Совершенствование качества дошкольного образования через повышение профессионального мастерства педагогов в рамках введения ФГОС в дошкольное образование». Цель работы МО воспитателей: Оказание методической поддержки педагогам ДОУ в реализации федеральных государственных стандартов, повышение уровня профессионального мастерства педагогов. Задачи: - проанализировать готовность педагогов к реализации ФГОС и выявить профессиональные затруднения - расширить и систематизировать знания педагогов в реализации образовательной области «Познавательное развитие» - способствовать раскрытию творческого потенциала педагогов через активное участие в работе МО, трансляции педагогического опыта (Освоение нового содержания дошкольного образования, современных педагогических технологий) В учебном году состоялось 10 заседаний МО воспитателей, где были рассмотрены разнообразные темы с учётом пожеланий, интересов и трудностей в работе. Проводились открытые внеклассные мероприятия с целью оказания методической помощи, обмена опытом и совершенствования педагогического мастерства воспитателей. Работа МО была направлена на то, чтобы разнообразить воспитательный процесс, расширить теоретические знания и практические умения воспитателей, определение деятельности пед. коллективов по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров. Работа МО организовывалась на основе плана, рекомендаций Управления образования и тем, которые интересуют педагогов МО. Для решения поставленных задач использовались следующие формы работы: изучение нормативно- правовой документации, в частности Закон «Об образовании в РФ», принятый 29 декабря 2012 года; просмотр НОД; презентации НОД по темам заседаний; тематические выступления.

2 В соответствии с планом работы МО педагогов ДОУ, работающих с детьми дошкольного возраста за учебный год в течение года были проведены заседания: 1.Установочное «Основные направления деятельности МО воспитателей на учебный год» По итогам работы установочного МО были определены направления по обобщению опыта работы в детском саду и оказанию целенаправленной методической помощи воспитателям по вопросу «Реализация познавательного развития детей в рамках введения ФГОС в дошкольное образование» 2. Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование. Развитие кругозора посредством реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 5. Была издана брошюра для воспитателей «Познавательное развитие детей». Просмотр НОД во всех возрастных группах с последующим анализом работы педагогов с детьми. 3. Реализация образовательной области «Познавательное развитие» через восприятие целостной картины мира. Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 3. Заместитель заведующего по ВМР подготовила доклад по данной теме. Показ НОД с использованием новых технологий (ИКТ) 4. Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», посредством сотрудничества специалистов и педагогов ДОУ Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 19. Воспитатели подготовили сообщения по необходимости интегративного обучения дошкольников, а также подготовили и показали НОД с детьми совместно с воспитателями и музыкальным руководителем. 5. Реализация образовательной области «Познавательное развитие» посредством развития исследовательско-продуктивной деятельности детей, с помощью опытов и экспериментов» Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 11. После сообщений и докладов воспитателей на данную тему, просмотр НОД прошёл в группах раннего, младшего и старшего возраста, где воспитатели показали необходимость развития исследовательско-продуктивной деятельности детей, с помощью опытов и экспериментов в вышеперечисленных возрастных группах. 6. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

3 Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 35. Исследовательскую деятельность продолжили изучать воспитатели данного детского сада, где показали совместную деятельность воспитателя с детьми старшего возраста 7. Прямое педагогическое воздействие на продуктивно-исследовательскую деятельность детей в процессе реализации образовательной области «Познавательное развитие» Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 44. Был проведён обзор литературы по познавательному развитию детей, а также работы с родителями. НОД были проведены в младшей группе, совместно с музыкальным руководителем и в старшей группе. 8. Интеграция познавательной с художественно-эстетической деятельностью детей в процессе реализации образовательной области «Познавательное развитие» Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 7. Старшим воспитателем была подготовлена презентация на тему «Развитие познавательных процессов в интеграции с другими образовательными областями». Показ НОД совместно с логопедом и музыкальным руководителем. 9. ФЭМП как одно из направлений образовательной области «Познавательное развитие» Заседание МО было проведено в ДОУ д/с 16. Заведующий подготовил доклад-сообщение «Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей», после чего была показана совместная деятельность педагога с детьми и родителями. 10. Итоги профессиональной деятельности педагогов в уч. году. Анализируя в целом работу МО, можно отметить следующие позитивные стороны: выполнение плана способствовало проведению учебно воспитательной, методической и опытно экспериментальной работы по воспитательному направлению; тематика МО была актуальной и разнообразной; демонстрировались новые технологии и опыт их использования в практике работы ДОУ. После просмотров были проведены анализы НОД. Педагоги реализовали приоритетные образовательные области, поэтому смогли увидеть динамику в развитии каждого ребёнка. При просмотре НОД участники МО увидели, что структура современного занятия не изменилась. Она также состоит из трёх частей: вводной, основной и заключительной частей. Цель вводной части осталось такой же создать мотивацию, увлечь детей темой занятия, все педагоги мотивировали детей за

4 счёт включения их в активную деятельность. В НОД педагоги старались выслушать каждого ребёнка и вести диалог с учётом ответов детей, обращались к мнению других детей по поводу того или иного ответа. При таком стиле общения, педагоги осуществляли личностно-ориентированный подход. Выбор средств, методов, форм НОД проводился в соответствии ФГОС, зависел от уровня компетентности педагога, профессиональной направленности, педагогического мастерства. Исходя из анализа просмотра открытых мероприятий, предлагаю: в НОД педагогам реализовывать принцип развивающего образования. Важно, чтобы в образовательном процессе, развитие ребёнка сначала осуществлялось в совместной деятельности педагога с детьми в «зоне ближайшего развития», а затем в самостоятельной деятельности детей с учётом «зоны актуального развития»; создавать для решения детям разные проблемные ситуации, а не давать готовые знания для автоматического запоминания; при организации НОД создать и задействовать предметноразвивающую среду, подчинённую определённой тематике. Вывод: В проведенных мероприятиях использовались методы и приемы для активизации детей, осуществлялся принцип развивающего образования. Педагоги показали себя творческими людьми, способными увлечь детей за собой, вызвать у них положительный эмоциональный настрой, развить уверенность в своих возможностях. На заседаниях МО выступления педагогов помогли открыть новые формы и методы, позволяющие более эффективно развивать игровую, познавательную и речевую деятельность. Реализуя ФГОС, работа педагогов должна быть, направлена на создание комфортных условий для воспитания ребенка и на обеспечение у него мотивации к обучению, познанию и творчеству. В этом учебном году многие педагоги приняли активное участие в работе МО, но хотелось бы, чтобы в методических днях принимали участие, как молодые, так и опытные педагоги. В докладах и проведенных НОД учитывали ФГОС, грамотно оформляли и анализировали НОД. С введением ФГОС многие педагоги ощутили трудности в работе, для преодоления которых многие педагоги прошли курсы повышения квалификации. Педагоги признали работу МО педагогов ДОУ за учебный год, удовлетворительной.

Анализ работы методического объединения воспитателей ДОУ Велижского района за 2015-2016 учебный год Руководитель: Васильева Т.И. 2016 г. Работа районного методического объединения воспитателей ДОУ в 2015-2016

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Сертоловский детский сад комбинированного вида 3» РАССМОТРЕНО На Педагогическом совете протокол от 31.08.2018г. 1 УТВЕРЖДЕНО Приказ 73/1 от

«Принято» Педагогическим советом детского сада «Солнышко» филиал МБДОУ детский сад «Золотой петушок» Протокол 1 от 29.08.2017 года «Утверждаю» заведующий МБДОУ детским садом «Золотой петушок» Блошенко

Участники: и специалисты ДОУ МО детского сада: старший воспитатель Соловьёва Любовь Ивановна Тема учебного года: «Повышение качества эффективности образовательного процесса через развитие профессионального

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«детский сад «Родничок» с. Быков Долинского района Сахалинской области Справка образовательного учреждения об исполнении функций наставника воспитателем

Аналитическая справка по результатам введения ФГОС ДО В течение 2014-2016 года методическая работа в ДОУ была направлена на реализацию плана поэтапного введения ФГОС ДО, утверждённого приказом заведующей

Педсовет Основные задачи плана работы ГБДОУ д/с 18 Центрального района на 2016 2017 г в условиях реализации ФГОС ДО 26.08.2016г Повестка 1. Решения итогового педсовета от 27 мая 2016г 2. Вступительное

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» комбинированного вида Утверждаю Заведующий МБДОУ детский сад «Сказка» / Е.Н. Шамаева «03» Августа 2015г План методической

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18 общеразвивающего вида» «Системно-деятельностный подход в практике работы ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО» 2017 Заместитель

Отчёт о проделанной работе кустового методического объединения воспитателей за 2016-2017 учебный год Руководитель Князева Л.В. Тема: «Пути повышения качества образовательного процесса в ДОУ» Цель: Повышение

Профстандарт педагога. Компетентности педагога в условиях реализации ФГОС ДО Термины и определения применительно к педагогу Квалификация педагога отражает уровень профессиональной подготовки педагога и

1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение о системе оценки деятельности педагогических работников в соответствии ФГОС ДО муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития

Принято на Педагогическом совете Утверждено приказом 198/ОД от «30» сентября 2015 г. 1 от «30» сентября 2015 г. Согласовано на заседании родительского комитета от «30» сентября 2015 г. 1 Положение об организации

Информационно - аналитический отчет об исполнении функций наставника музыкальным руководителем Горюновой Е.В. МБДОУ «Родничок» с.быков Педагогическое наставничество предусматривает систематическую индивидуальную

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад 12 г. Татарска Индивидуальный план профессионального развития воспитателя Зайцева Анна Анатольевна, 1 квалификационная категория.

Принято на педагогическом совете ДОУ протокол 1 от 28.08.2015 г. 29» от 28.08.2015 г. Положение об организации научно-методической работы в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении

Методическая тема работы МО учителей начальных классов: «Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе как ведущее направление повышения качества обучения и воспитания

Согласовано: Директор муниципального бюджетного учреждения Информационный методический образовательный центр Пороховниченко О.В. План работы районного методического объединения воспитателей МКУ «Управление

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ И ДОКУМЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ учителей русского языка и литературы НАШИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АКСИОМЫ ПРОСТЫ: - Если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна

Отчёт о проделанной работе «Школы молодого педагога» за 2014-2015 учебный год Составила воспитатель Парахина Г.А. В детском саду ведется непрерывная работа с молодыми педагогами. Работа осуществляется

ПРИНЯТ на педагогическом совете ПРОТОКОЛ 1 от «25» 08 2016г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МДОУ д/с «Теремок» О. А. Цыганова 2016 г. ГОДОВОЙ ПЛАН работы МБДОУ детский сад «Теремок» на 2016 2017 учебный год п. Лев

ЗАЯВКА муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида 383» городского округа Самара на статус городской проектной площадки в 2019 году 1. Общая информация

Методические объединения педагогов, которые создаются по приоритетным направлениям 1 работы учреждения; - временные творческие коллективы и проблемные группы, которые создаются по инициативе педагогов,

План работы МО учителей начальных классов на 2018/19 учебный год Проблема, над которой будет работать МО: «Современные образовательные технологии как фактор повышения педагогического мастерства учителей

Утверждаю заведующий МБДОУ «Детский сад с. Алексеевка» О.В.Мякишева План методической работы МБДОУ«Детский сад с.алексеевка» на 2016-2017 уч.год Цель работы: формирование у педагогов умения квалифицированно

План работы районного методического объединения воспитателей МКУ «Управление образования Администрации Таштагольского муниципального района» На 2014-2015 учебный год Руководитель объединения - Коробова

Для чего?ззp ЗЗ Почему? Где? «Современный учебный процесс, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации всех сфер общественной жизни, требует существенного расширения арсенала средств

3.5. Педагогический совет 1 Тема: «Новый учебный год на пороге ДОУ» август 2016г. Цель: Ознакомление педагогов с итогами деятельности ДОУ в летний оздоровительный период, утверждение планы на новый учебный

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ШМО учителей английского языка МОБУ СОШ 1 с. Красноусольский Методическое объединение учителей-предметников является основным звеном структуры управления содержательной деятельностью

Государственное бюджетное учреждение ГБУДПО «Адыгейский республиканский институт повышения квалификации» ПРОЕКТНАЯ РАБОТА «ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ПОСТРОЕНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ

Отчёт о ходе работы по реализации плана-графика мероприятий по внедрению ФГОС ДО в МКДОУ ЦРР -ДС 36 «Ласточка» г.светлоград за 2015-2016 учебный год Работа по введению в действие Федерального государственного

МЕРОПРИЯТИЯ ГОДОВОГО ПЛАНА НА 2016 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД 1. Создать единое игровое пространство для обеспечения социального здоровья ребенка в условиях ДОУ и семьи в соответствии с ФГОС ДО Мероприятие Сроки

1.Основные положения 1.1.Положение о методической работе (далее Положение) разработано в соответствии п. 20 ч.3 статьи 28 Федерального Закона РФ от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Работа районного методического объединения воспитателей и логопедов образовательных организаций Смоленского района Смоленской области за 2015 2016 учебный год ТЕМА: Профессиональная компетентность педагогов

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 28 ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Информационная справка о ДОУ: Наименование ДОУ в соответствии с Уставом Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Модель методического сопровождения ФГОС МАДОУ-Детский сад 11 В связи в введением ФГОС ДО система дошкольного образования характеризуется расширением спектра применяемых вариативных программ и педагогических

1 Важным условием для молодых педагогов служит то, что они с первой минуты своей деятельности выполняют должностные инструкции и несут ту же ответственность, что и наставники-воспитатели с педагогическим

Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад 86 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара ПЛАН Работы Ресурсного центра по раннему возрасту на 2015 2016 учебный год Г. Сыктывкар, 2015г. Пояснительная

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка- детский сад 75» г.о.самара Россия, 443091 г.самара, проспект Кирова, 295 Тел 956-47-48 (факс) 956-48-73 Протокол заседания

Аналитическая записка по тематическому контролю «Итоги выполнения программы по промежуточным результатам диагностики» Цель: определения качества работы педагога, выявление и оценка уровня усвоения ребёнком

ИЗ ПЕРВЫХ РУК Проектирование образовательного процесса в ДОУ в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования Л.В. Любимова В статье указаны противоречия, возникающие между работой педагогов ДОУ и требованиями

Управление образования администрации ЗАТО Александровск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 6 «Светлячок»» ПРИКАЗ 31.08.2017 г. 181 г. Гаджиево Об утверждении плана

О роли наставничества в дошкольном учреждении. Особенностью труда молодых начинающих педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственность, что

Рассмотрено на ШМО учителей начальных протокол 1 от 30.08.2017 приказ от 30.08.2017г. 223 ПЛАН ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ "ООШ 21" НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД План

Приложение к образовательной программе дошкольного образования МКОУ ХМР «СОШ с. Батово» Приказ от 16.08.2018г. 256-О План методической работы дошкольного образования 2018-2019 учебный год Состав методического

Министерство образования Ставропольского края Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8 «Солнечный лучик» План методической работы ГКДОУ«Детский сад 8 «Солнечный лучик»

Участники: ДОУ: Соловьёва Любовь Ивановна Тема учебного года: «Методическое сопровождение процесса повышения качества образования современного ДОУ в условиях ФГОС ДО» Цель: обеспечение качества дошкольного

План работы методического объединения учителей начальных классов на 2016 2017 учебный год Тема работы методического объединения учителей начальных классов: «Повышение эффективности и качества образования

Объекты процедуры оценки качества условий реализации ООП ДО План график контрольных мероприятий на 2017-2018 учебный год «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ 6 «Светлячок» О.А. Кулаковская Приложение 1к приказу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОАННИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 5 НОВОАННИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ (МКДОУ Новоаннинский д/с 5) 403952, Россия, Волгоградская

2. ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА Контроль за реализацией Программы. Тематический контроль 1. Тема: «Развитие грамматического строя речи дошкольников посредством игровых методов» Сроки проведения:

План работы методического объединения воспитателей МБОУ «Ларьякская СШ» на 2017-2018 учебный год: Ларьяк, 2017 г. : Тема: «Совершенствование качества дошкольного образования через повышение профессионального

Приложение 1 к приказу от 08.09.2016 325 Построение системы методического сопровождения педагогов МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский» по внедрению современных образовательных технологий и программы

Проект участия в Краевом конкурсе образовательных организаций Пермского края на получение статуса «Центр инновационного опыта Университетского округа Пермского государственного гуманитарно-педагогического

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 306 комбинированного вида» (МКДОУ д/с 306) г. Новосибирск, ул. Новая, 22; тел: 276-10-99; 276-10-01; [email protected]

1.ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ Заседания органов самоуправления 1.1.Общее собрание трудового коллектива Содержание деятельности Заседание N 1. 1. Принятие графика работы сотрудников 2. Итоги подготовки

Цель методической работы: Развитие педагогического потенциала, повышение профессионального мастерства педагогов ДОУ через систему организационных мер по развитию передового и инновационного педагогического

Основные направления научно-методической работы в школе Задачи методической работы школы: формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы, проявляющейся в систематическом

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 62 города Новочеркасска Проект Неделя «Игры и игрушек» Составила Бачурина О.Н., заместитель заведующего по

Комитет по образованию Администрации Петропавловского района Алтайского края План работы муниципального методического объединения педагогов дошкольных образовательных учреждений Петропавловского района

СОГЛАСОВАННО: Старший воспитатель ДОУ: Е.В.Борисова ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ МЛАДШИХ ГРУПП на 2016-2017 учебный год ТЕМА: Современные подходы к воспитательно - образовательному

Педсовет 3 16.02.2017г. «Развитие познавательно исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования» Цель: Совершенствовать уровень педагогического мастерства по

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» «ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА» Демушкиной Светланы Александровны Воспитатель I кв.

Ильченко Лариса Тимофеевна, заведующий, ГБДОУ детский сад 95 КВ, Фрунзенский район, г. Санкт-Петербург, Россия Успех работы педагогического коллектива успех работы руководителя На сегодняшний день ключевым

План работы МО учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год Руководитель МО: Живцова Г.М. Основная тема работы МО учителей начальных классов: повышение эффективности и качества образования в начальной

МБОУ КРАСНОЗНАМЕНСКАЯ ООШ Веселовского района Ростовской области «Утверждаю» Директор МБОУ Приказ от 31.08.2016 г. 251 Подпись руководителя /Бодряга Л.В./ ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПЕДАГОГОВ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников

Положение «О научно-методической работе в учреждении» принято решением Педагогического совета. Протокол от 11.09.2013 1 Целью научно-методической работы в дошкольном образовательном учреждении является

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новоаннинский детский сад 2 Новоаннинского муниципального района Волгоградской области (МКДОУ Новоаннинский д/с 2) 403958, Россия, Волгоградская

Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста через совместную проектную деятельность взрослых и детей Шестакова Светлана Николаевна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного

ПЛАН РАБОТЫ МБДОУ 7 «Аленький цветочек» на 06 07 учебный год Содержание Неделя месяца Сентябрь. Работа с кадрами: Организация подготовки к аттестации; Подготовка и проведение педсовета; Определение тематики

Методическое объединение вторых младших и средних групп. Руководитель методического объединения Козырева Лидия Ивановна, воспитатель Муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад

1 I. Основные положения 1.1. Положение о консультационном центре Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада 449 определяет порядок организации помощи родителям (законным

Анализ работы МО воспитателей
Шахтинской школы­интерната № 16
за 2016­2017 учебный год.
С целью совершенствования методического и профессионального мастерства, обобщения,
систематизации и распространения передовых приёмов, методов воспитательной работы в
школе­интернате действует методическое объединение воспитателей, в состав которого входят
23 воспитателя.
По уровню профессионального мастерства воспитателей можно отметить следующее:


Имеют квалификационную категорию 18 воспитателей (78%);
Высшую квалификационную категорию имеют 13 воспитателей (56%)
(Сидорова О.Р., Бабенко В.А., Вереникина М.Г., Голубенко Л.Я., Камынина Т.Б.,
Манохина О.Н., Мякинченко Н.В., Самарина Г.В., Спичак Г.Е., Редько В.И. Ювченко М.В.,
Чухряева А.А., Буракова Л.Я.);

Первую квалификационную категорию ­ 5 воспитателей (22%)
(Арженовская Л.Ю., Небоженко Л.В., Кожанова В.А., Галатова Ю.С., Галотина Е.В.)

Не имеют квалификационной категории – 5 воспитателя (22%)
(Машиева Л.С., Лукина О.Г., ПустовитМ.Ю. Теплинская В., Злепко Н.П.)
Прошли курсы повышения квалификации по программе « Специальное (коррекционное)
образование»в государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного
профессионального образования ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по проблеме:
«Деятельностный, компетентностный подход в обучении и воспитании детей с ОВЗ в условиях
введения ФГОС» 7 воспитателей(Самарина Г.В., Спичак Г.Е., Редько В.И. Чухряева А.А.,
Сидорова О.Р., Бабенко В.А., Манохина О.Н.)
Методическая работа строилась на основе анализа деятельности воспитательной работы за
истекший период. Цель и задачи методической работы определялись соответственно задачами
нашего учреждения.
В течение учебного года МО воспитателей работало над методической темой: «Повышение
профессионального мастерства воспитателей через применение деятельного подхода к
воспитанию в рамках ФГОС»
Цель работы: совершенствование форм и методов коррекционно­развивающего воспитания
через повышение педагогического мастерства воспитателя.

Для достижения вышеуказанной цели МО воспитателей работало над решением следующих
задач:
 Повысить компетентность воспитателей по вопросам внедрения Федерального
государственного образовательного стандарта обучающихся с ОВЗ.
 Совершенствовать качество современного занятия, повышать его эффективность и
направленность на сохранение здоровья воспитанников и формирование жизненных
компетенций.
 Продолжить освоение и внедрение современных воспитательных технологий,
методов и приемов, направленных на формирование личности воспитанника с ОВЗ.
 Продолжить обобщение и распространение собственного педагогического опыта на
областном, региональном уровне (открытые занятия, мастер ­ классы, семинары и
др.)
В соответствии с поставленными задачами данная работа осуществлялась по следующим
направлениям деятельности:
 групповая методическая деятельность;
 индивидуально – методическая деятельность;
 повышение квалификации, педагогического мастерства.
При планировании методической работы МО стремилось отобрать те формы, которые
реально позволили бы решать проблемы и задачи
. Формы методической работы:
 Проведение открытых занятий по плану работы методического объединения.
 Чтение докладов на заседаниях МО.
 Принимать участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах.
 Применение коррекционно­развивающих технологий, бесед, анкетирование,
тестирования.
 Использование ИКТ на занятиях.
 Участие в областном семинаре.

 Педагогические чтения и самообразование воспитателей.
 Обмен методическими идеями.
Решение поставленных задач осуществлялось благодаря сложившемуся
педагогическому коллективу, который отличается высоким профессионализмом и
стабильностью.
За год подготовлено и проведено 5 плановых заседаний, которые проходили на
достаточно хорошем рабочем уровне.
1заседание МО «Организационно­установочное».
По первому вопросу выступила с докладом завуч Сафарова Е.В. Она озвучила
планирование воспитательной работы на 2016­2017уч.год, перечислила цели, задачи и
основные направления воспитательной деятельности педагогического коллектива. По
второму вопросу старший воспитатель Сидорова О.Р. перечислила единые требования
ведения документации воспитателей, а так же озвучила миссию воспитателя в
специальной школе­интернате. По третьему вопросу руководитель МО воспитателей
Самарина Г.В. ознакомила с планом работы методического объединения на 2016­2017
уч. год, формы воспитательной работы, подготовку к тематическим месячникам, а так
же сроки проведения открытых занятий и ответственных. Были уточнены темы по
самообразованию. Психолог Сучкова М.А. ознакомила воспитателей с планом работы с
коллективом педагогов, в котором озвучила время, дни недели и тематику психолого­
педагогических разгрузок на новый 2016­2017 уч.год.
2заседание МО «Введение ФГОС для детей с ОВЗ».
По первому вопросу Чухряева А.А. проанализировала требования ФГОС к структуре,
условиям и результатам освоения программы. выделила общее положение,обозначила
основные цели и задачи, перечислила нормативно­правовую базу. По второму вопросу
был заслушан доклад Бураковой Л.Я. в котором были перечислены психофизические
особенности и возможности детей с ОВЗ на разных ступенях развития.Были заслушаны
отчеты воспитателей о проведенных открытых занятиях по следующим темам:
«Вышел ты на улицу» ­Спичак Г.Е., «Зеленый нам дорогу открывает»­ Небоженко Л.В.,
«Как мы знаем правила дорожного движения» ­ Кожанова В.А. Руководитель МО
воспитателей Самарина Г.В. охарактеризовала основные понятия «мониторинг»,
«диагностика», «социализация», объяснила их значимость, цели и задачи этапы, а так

же провела сравнительный анализ всех групп за сентябрь 2016­2017уч.года по
мониторингу воспитанности и диагностике социальной адаптации.
3 заседание МО «Развитие коммуникативных навыков у детей с нарушением
интеллекта».
По первому вопросу выступила с докладом Галотина Е.В. она выделила общение –как
важнейший фактор общего психологического развития ребенка, дала определение и
краткую характеристику следующим понятиям: общение, мышление, речь, интеллект.
Поделилась опытом своей работы в группе. Голубенко Л.Я. в своем докладе озвучила
основные средства общения и их характеристику, выделила влияние речи на
социальную адаптацию детей. Рассказала как в своей работе посредствам бесед, игр,
прогулок, коррекционных часов оказывает помощь подросткам в развитии
коммуникативных навыков и речи. Вереникина М.Г. дала характеристику основным
понятиям: агрессия, агрессивность, агрессивное поведение. Делясь своим опытом
педагогической деятельности, предложила методы коррекции, обозначила правила
поведения при устранении агрессивного поведения у детей с ОВЗ. По проведенным
занятиям за декабрь­январь воспитатели – Арженовская Л.Ю., Голубенко Л.Я.,
Мякинченко Н.В., Бабенко В.А. и Буракова Л.Я. делились своим опытом и
инновационными технологиями, а также трудностями, возникающими при подготовке и
проведении занятий. По организационным моментам выступила заместитель директора
по ВР Сафарова Е.В.с внесением следующих предложений:
1. Изменения в подготовке докладов на МО воспитателей: опираясь на личный
педагогический опыт и возрастные особенности детей своей группы;
2. Проведение конкурса на лучшую группу (апрель­май) по следующим номинациям:
«Фотоколлаж группы», «Поделка», «Отрядный уголок группы» и «Лучшее отрядное
место» .
4 заседание МО «Коррекционный час, как одна из форм работы воспитателя
специальной школы».
С докладом «Сущность понятия «коррекционный час» выступила Самарина Г.В. в
котором озвучила основные понятия, цели, задачи, направления и пути реализации
коррекционного часа. А так же выдвинула основные формы коррекционно­
воспитательной работы, лежащие в основе работы. Были просмотрены и
проанализированы коррекционные часы воспитателей Манохиной О.Н., Редько В.И,

Голубенко Л.Я., Чухряевой А.А. Заместитель директора по В.Р. Сафарова Е.В.
обосновала актуальность данной проблемы и выявила положительную динамику при
проведении коррекционных часов. Предложила создание творческой группы по
выработке методических рекомендаций к проведению коррекционного часа в лице
Самариной Г.В., Манохиной О.Н. и Вереникиной М.Г. для эффективности
педагогического процесса внесла предложение создать каждому воспитателю
программу для своей группы по любому из направлений коррекционно­ воспитательной
работы.
5 заседание ­ Итоговое, заключительное. На нем были подведены итоги работы МО в
2016-2017 учебном году, а также было представлено предварительное планирование
работы МО на будущий учебный год. Следует отметить, что предварительное
планирование работы МО происходило в ходе собеседования с воспитателями,
позволяющего выявить запросы педагогов и проблемы, возникающие в ходе работы с
воспитанниками.
Самообразование воспитателей есть необходимое условие профессиональной
деятельности педагога. Организация работы по теме самообразования является одной из
составляющей системы непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в
совершенствовании содержания и повышения результативности. В 2016­2017 учебном году
воспитатели методического объединения работали над следующими темами:
Ф.И.О.
воспитателя
Темы самообразования
Спичак Галина
Евгеньевна
Вереникина
Социализация и адаптация детей младшего школьного
возраста в условиях школы­интерната.
1 Формирование навыков здорового образа жизни у школьников.
с ОВЗ.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Марина
Георгиевна
Самарина
Галина
Викторовна
Пустовит
Марина Юрьевна
Редько
Валентина
Ивановна
Галотина Елена
Владимировна
Голубенко Лилия
Яковлевна
Методы и формы воспитания толерантного отношения к
окружающим как составляющая часть коммуникативной
культуры личности.
Социальная адаптация детей в условиях школы­интерната
Современные концепции образования и воспитания личности
Социальная адаптация детей с ОВЗ.
Воспитание толерантности у детей старшего школьного
возраста с ОВЗ в условиях школы­ интерната

8.
Арженовская
Лилия Юрьевна
Чухряева Анна
Александровна
10. Ювченко Мария
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Викторовна
Манохина Ольга
Николаевна
Бабенко Вера
Анатольевна
Лукина Оксана
Геннадьевна
Теплинская В.С
Мякинченко
Наталья
Владимировна
Буракова Лариса
Яковлевна
Кожанова
Виктория
Анатольевна
Злепко Наталья
Петровна
Щитковская
Елизавета
Юрьевна
Камынина
Татьяна
Борисовна
Галатова Юлия
Сергеевна
Небоженко
Лилия
Васильевна
Машиева Лариса
Семеновна
Воспитание ЗОЖ у детей с ОВЗ.
Развитие и коррекция коммуникативных навыков общения
детей с ОВЗ
Социальная адаптация у детей старшего школьного
возраста в условиях школы­интерната
Основные формы и методы воспитания, способствующие
формированию нравственных ценностей у детей с ОВЗ
Формирование коммуникативных навыков младших
школьников с ОВЗ
Развитие социально­адаптивной личности в условиях
специальной коррекционной школы
Развитие личности воспитанников школы­интерната в
процессе нравственного воспитания
Развитие творческого мышления у детей с ОВЗ
Формирование навыков культурного поведения у детей
младшего и среднего школьного возраста с ОВЗ
«Дидактическая игра­одна из
форм коррекционной работы воспитателя».
Формирование навыков эмоциональной коммуникации
младших школьников с ОВЗ как профилактика детской
агрессивности
Гражданско­патриотическое воспитание младших школьников с
ОВЗ.
Реализация воспитательных возможностей литературы в
работе с детьми с ОВЗ
Формирование позитивной мотивации на здоровый образ
жизни у детей с ОВЗ
Духовно­нравственное развитие и воспитание детей с ОВЗ
Воспитание нравственных основ этикета у детей с ОВЗ
Одним из способов повышения самообразования является взаимопосещение.
Регулярно проводились посещения и взаимопосещения занятий, внеклассных мероприятий,
коррекционных часов, анализировались и вырабатывались рекомендации.Анализ

проведенных занятий показал, что воспитатели творчески реализуют знания, полученные в
процессе самообразования, наглядно демонстрируют свой профессионализм, знания в
области коррекционной педагогики, умение анализировать, а также свои личностные
качества.
В течение года воспитателями были проведены открытые занятия:
Сентябрь
Месячник «Безопасная дорога»


Небоженко Л.В.
«Зеленый нам дорогу открывает»
Спичак Г.Е.
«Вышел ты на улицу»
Кожанова В.А.
«Как мы знаем правила дорожного
движения»
Крайникова Е.Ю.
«Знайте правила движенья, как таблицу
умноженья!».
Месячник антинаркотическойпропоганды «Здоровое поколение»
Октябрь
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану
Арженовская Л.Ю.
«Опасные заблуждения, или что мы
думаем о наркотиках”.
Галатова Ю.С.
«Мы против наркотиков»
Кожанова В.А.
Буракова Л.Я
«От бездуховности ­ к наркотикам»
«Осенняя пора ­ очей очарованье»
Камынина Т.Б.
«Нужны ли нам наркотики»
Ноябрь
Месячник «Мы выбираем жизнь».
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану
Ювченко М.В.
«Парад вредных привычек»
Мякинченко Н.В.
«Вредные привычки и борьба с ними»
Сурмина Ю.А.
Голубенко Л.Я.
«Я здоровье сберегу – сам себе я
«Мы выбираем жизнь»
помогу!»
Бабенко В.А.
«Жизнь в мире с собой»
Декабрь
Месячник «ВеселоеНовогодье»
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану

Самарина Г.В.
«Чудеса под Новый год»
Пустовит М.Ю.
Король В.А.
Щитковская Е.Ю.
«Зимняя сказка»
Арженовская Л.Ю.
«История возникновения декабрьских
праздников»
Вереникина М.Г
«Белая книга зимы»
Месячник нравственного воспитания «Спешите делать добро».
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану
Январь
Голубенко Л.Я.
Мякинченко Н.В.
«Толерантное отношение к миру»
«Если хмуримся с утра, нам поможет
Бабенко В.А.
Ювченко М.В.
«В мире добра»
«Мои дела и поступки»
доброта»
Месячник героико­патриатического воспитания «Патриоты России»
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану
Февраль
Редько В.И.
«Долг,честь и отвага».
Галотина Е.В.
«По страницам истории.книга памяти»
Крайникова Е.Ю.
«Наша Армия».
Небоженко Л.В.
«Наша Армия родная»
Экологический месячник «Цвети Земля»
Март
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану
Манохина О.Н.
«Земля ­ наш общий дом»
Бурдыленко Е.Н.
«Песня Земли».
Редько В.И.
«В мире флоры и фауны»
Чухряева А.А.
«Моя мама –лучше всех».
Месячник нравственно­духовного воспитания «Казачий Дон»
Апрель
Мероприятия в рамках месячника
Воспитательские занятия по плану

Буракова Л.Я.
«Край родной ­ земля донская»
Самарина Г.В.
«Казак – это не просто звание,
а состояние души»»
Галотина Е.В.
Манохина О.Н.
«В гостях у казаков»
«Казачьи сказки»
Май
Месячник героико­патриотического воспитания «Этих дней не смеркнет слава»
Чухряева А.А.
Бурдыленко Е.Н.
«Этих дней не смеркнет слава»
«Азбука движения»
Вереникина М.Г.
«Мы этой памяти верны»
Спичак Г.Е.
«Мой город – Шахты»
Большое значение в работе педагога имеет их участие в различных конкурсах.
Прошедший год показал положительную динамику в данном направлении. Воспитатели
сами участвуют во Всероссийских и Международных конкурсах и вовлекают в участие в
творческих конкурсах своих воспитанников. Одним из эффективных способов,
позволяющих распространить педагогический опыт, является участие педагогов в
конкурсах, публикациях методических наработок.
В течение 2016­2017 учебного года
воспитатели, опубликовали на сайтах
педагогических сообществ собственные методические разработки внеклассных занятий,
презентации,
сценарии
информацию о воспитательном процессе,
фотоотчёты,
общешкольных мероприятий и т.п.
Внимание МО было уделено и работе с молодыми специалистами и педагогами с
малым стажем работы. Это – Злепко Н.П.,Теплинская В.С. Им была оказана помощь в
составлении плана воспитательной работы, в заполнении журнала группы, в проведении
диагностики воспитанников.
Стало традицией на заседания МО приглашать психолога Сучкову М.А. которая проводит
психолого­педагогические практикумы, тренинги направленные на сохранение и
укрепление психологического здоровья, повышение психологической культуры педагогов
используя нетрадиционные интерактивные формы работы, инженера по ТБ Глущенко Г.В.
проводящую инструктажи по охране труда.
В декабре месяце в школе­интернате был проведен конкурс на лучшего воспитателя года.
Все воспитатели ответственно отнеслись к поставленной задаче.
Заместитель директора по воспитательной работе Сафарова Е.В., старший воспитатель
Сидорова О.Р., воспитатели Манохина О,Н., Мякинченко Н.В. и Буракова Л.Я. приняли

участие в областном семинаре для группы слушателей ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО по
теме: «Инновационные технологии в воспитательной работе ГКОУ РО Шахтинской
специальной школы­интерната №16».
В период между заседаниями МО воспитатели самостоятельно работают по плану
объединения.
В этом учебном году воспитатели работали по тематическому планированию, в ходе
работы делались необходимые корректировки. Был составлен и утвержден новый план
воспитательной работы. Учитывая возрастные особенности воспитанников, воспитатели
обратили внимание на различные формы воспитательных мероприятий в своем планировании.
Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с утвержденными планами
коррекционно­воспитательной работы, и велась по следующим направлениям:

Коррекционно­развивающее ­ создание условий для развития конструктивных
коммуникативных умений у детей с ОВЗ.

Спортивно­оздоровительное ­ создание условий для обогащения знаний, развитие
умений и навыков, которые помогут обучающимся воспитанникам осуществлять
ответственное поведение в отношении собственного здоровья и личного благополучия в
течение всей жизни, формирование основ здорового и безопасного образа жизни.

Нравственное ­педагогическая поддержка и приобщение воспитанников к базовым
национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте
формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.

Общекультурное ­формирование знаний воспитанников об окружающем мире,
через развитие познавательного интереса к природе, способность видеть красоту вокруг
себя, желание любить и беречь природу.

Социализация ­воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их
труда.

Досуговая деятельность ­ создание условий для социального становления
личности каждого ребенка, через вовлечение его в общественно – полезную деятельность
и его положительную мотивацию, интересы и потребности, реализуемые в различных видах
досуга.
Изучение уровня воспитанности обучающихся, воспитанников в школе­интернате
является одним из важнейших компонентов мониторинга воспитательной работы. В 2016­

2017учебном году диагностика уровня воспитанности была проведена дважды согласно
перспективному плану воспитательной работы на 2016­2017учебный год: в сентябре 2016г.
и в мае 2017г.
Основной целью изучения уровня воспитанности являлась оценка личностных
воспитанников, оценка уровня знаний и социально значимых качеств,
качеств
характеризующих систему отношений человека к обществу и к коллективу.
Достижение этой цели предполагало решение следующих задач:
 определение уровня воспитанности учащихся;
анализ аспектов, влияющих на уровень воспитанности ребёнка;
подготовка решений и реализация мер, направленных на совершенствование
воспитательной работы, осуществляемой воспитателями.
Уровень воспитанности младшего и среднего звеназа 2016­2017 уч. год
1группа
2
2,1
6группа
3
3,5
7группа
3,8
3,8
8группа
3,3
3,3
9группа
3,5
3,5
11группа
2,3
2,3
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1группа
6группа
7группа
8группа
9группа
11группа
Уровень воспитанности старшего звена
за 2016­2017 уч. год.
2группа
3,1
3,3
3группа
3,9
3,9
4группа
3,7
3,8
5группа
4
3,1
10группа
3,1
3,4
12группа
3,3
3,6

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2группа
3группа
4группа
5группа
10группа
12группа
Вывод: Таким образом, по результатам изучения уровня воспитанности установлено,что
на сентябрь 2016­2017 учебного года,уровень воспитанности воспитанников специальной
школы интерната №16 составил ­ 64%, а на май 2016­2017 учебного года составляет ­
66%.
Проанализировав работу МО воспитателей за прошедший учебный год,
следует отметить положительное в работе:
1. Поставленные задачи перед МО были выполнены.
2. Повысился профессиональный уровень.
3. Возросла активность воспитателей, их стремление к творчеству
(участие в конкурсах).
4. Разрабатываются более эффективные формы работы с
воспитанниками. Проведенные тематические воспитательные часы,
имеют разностороннюю направленность.
5. Во внеклассной деятельности воспитателей с детьми отмечается
большое разнообразие форм проведения мероприятий, занятий с
применением компьютерных технологий.
Однако, несмотря на всестороннюю работу МО в течение года,
некоторые моменты в работе методического объединения воспитателей
отработаны не до конца. Необходимо обратить внимание на следующие
недоработки при планировании работы на следующий учебный год:
1. Недостаточная пропаганда идей здорового образа жизни среди
воспитанников среднего и старшего школьного возраста.

2. Вести разнообразную работу с семьями воспитанников.. Заслушивать на заседаниях
МО результаты работы воспитателей по
темам самообразования.
На основании вышеуказанного методическое объединение воспитателей на
2017­2018 учебный год решило организовать свою работу по реализации
цели:
Совершенствование форм и методов коррекционно­развивающего воспитания через
повышение педагогического мастерства воспитателя».
Для достижения данной цели МО воспитателей планирует основные
направления воспитательной работы:
1.Совершенствовать педагогическое мастерство и повышение квалификации воспитателей
посредствам применения современных форм воспитательного взаимодействия и применения
инновационных технологий.
2. Развивать научно­методическое и нормативно­правовое обеспечение воспитательного процесса;
3Обратить особое внимание на работу воспитателей по темам самообразования.
4.Создавать условия для профессионального роста воспитателей.
5.Продолжить сотрудничество со специалистами, работающими в школе­интернате с
целью расширения и углубления знаний по организации коррекционной работы в
группе, повышению педагогического
мастерства.
6. Обеспечить методическое обеспечение в работе с молодыми специалистами.
Руководитель МО воспитателей Самарина Г.В.